• “国际视野下的华侨华人”学术研讨会在京召开 2019-06-16
  • 如何制订企业发展计划 2019-06-13
  • 靠啥为基层留住人才?( 民生视线·引导人才流动 助力均衡发展①) 2019-06-10
  • 【中医文化】李时珍与王世贞的默然十载 2019-06-10
  • 全国小麦收获进度过八成 2019-06-08
  • 最新数据杭州就业满意度全国排第二 吸引力提升 2019-06-04
  • 传统文化,在中国文化里,居住是衡量一个家庭生活的基本因素。 2019-06-04
  • 纳博科夫:一条龙漫游过城市星期天文学 2019-05-29
  • 西部网(陕西新闻网)www.cnwest.com 2019-05-25
  • 寻找“美丽浙江十大特色体验地”活动邀您踊跃参与 2019-05-25
  • 真正的皇家御用:清代皇帝为何偏爱这种瓷器(图) 2019-05-22
  • 球员重伤,谁该反思(体坛观澜) 2019-05-22
  • 打造“互联网+”,共享经济改变百姓生活 2019-05-20
  • 深圳“二次房改”会走向何方?“新加坡化”还是“香港化”? 2019-05-20
  • 谁能管住身边的“蝇贪”?(原创)—公震的博客—强国博客—人民网 2019-05-18
  • 您所在的位置: 宁夏十一选五玩法>一年级>数学>上册>三、加与减(一)>教学设计

    三、加与减(一)

    学习目标:
    一共有多少:有几支铅笔?有几只熊猫?认一认:加号“+”,摆摆算算 还剩下多少:树上还剩几个苹果?还剩几块奶酪?认一认:减号“-” 可爱的小猫:说一说,盘子里还有几条鱼?算盘拨一拨 练习一:练习1-5的加减法 猜数游戏:想一想:双手有多少颗弹珠,猜一猜单手有多少颗,分一分,填一填,说一说。 背土豆:一共有多少个土豆?拿走一个还剩多好土豆?想想填填 跳绳:一共有几个小朋友跳绳?说说填填,分分填填。 可爱的企鹅:一共有多少只企业?冰山后边有几只企鹅? 小鸡吃食:一共几只小鸡?又来一只有几只?算盘拨一拨填一填。 乘车:车上有2人,又上来几人,一共有几人? 做个加法表:找出得数是3的的加法算式,找出得数是10的加法算式,其他亦然,最终得出加法表。 做个减法表:找出得数是8的减法算式排一排,其他亦然,最终得出减法表。
    课程简介:
    本节主要让同学们掌握加减法的用法。一共有多少|还剩下多少|可爱的小猫|猜数游戏|背土豆|跳绳|可爱的企鹅|小鸡吃食|乘车|做个加法表|做个减法表

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 更多介绍

    【精品课程】【10以内的加减法】每日一题

    【精品课程】【10以内的加减法】每日一题

    简介:数学《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

    浏览:0
    查看详情
    《乘车》教学设计、反思及评析二则

    《乘车》教学设计、反思及评析二则

    简介:《乘车》教学设计、反思及评析之一〖教学目标〗  1.在模拟上下车的情境中,使学生体会连加、连减、加减混合的含义,掌握连加、连减、加减混合的运算顺序,并正确计算?! ?.通过

    浏览:720
    查看详情
    《可爱的企鹅》教学设计与反思

    《可爱的企鹅》教学设计与反思

    简介:〖教学目标〗  1.巩固8和9的加减法,能够正确迅速地计算;会用学过的数学知识解决简单的实际问题?! ?.培养学生应用数学的意识和解决问题的能力?! ?.引导学生感受学数学、

    浏览:1061
    查看详情
    《猜数游戏》教学设计及反思点评

    《猜数游戏》教学设计及反思点评

    简介:〖教学目标〗  1.在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神?! ?.通过观察和操作等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,能解决简单的问

    浏览:1529
    查看详情
    《可爱的小猫》教学设计与点评

    《可爱的小猫》教学设计与点评

    简介:〖教学目标〗  1.在具体的情境中进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义,并能正确计算5以内加减法?! ?.进一步感知减法计算与生活的联系,初步培养解决简单

    浏览:1865
    查看详情
    《还剩下多少:摘果子》教学设计与反思二则

    《还剩下多少:摘果子》教学设计与反思二则

    简介:《摘果子》教学设计与反思之一〖教学目标〗  1.初步感知减法的含义及减法与生活的紧密联系,掌握5以内的减法计算?! ?.能理解图意,并能根据图意提出数学问题,用自己的思考方

    浏览:509
    查看详情
    《一共有多少:有几辆车》教学设计二则

    《一共有多少:有几辆车》教学设计二则

    简介:《有几辆车》教学设计之一教学内容背景材料:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第23——24页。知识目标:通过解决有几辆车这一问题,初步感知从不同的观察角度出发,会

    浏览:516
    查看详情
    《一共有多少:有几枝铅笔》教学设计及反思点评三则

    《一共有多少:有几枝铅笔》教学设计及反思点评三则

    简介:《有几支铅笔》教学设计及反思点评之一〖教学目标〗  1.在具体的情境活动中,让学生体验加法含义,并学会5以内数的加法?! ?.让学生亲身体验,利用身边的物体摆一摆,初步理解加

    浏览:481
    查看详情
    【专家点评】加法

    【专家点评】加法

    简介:一共有多少:有几支铅笔?有几只熊猫?认一认:加号“+”,摆摆算算 还剩下多少:树上还剩几个苹果?还剩几块奶酪?认一认:减号“-” 可爱的小猫:说一说,盘子里还有几条鱼?算盘拨一拨 练习一:练习1-5的加减法

    浏览:0
    查看详情
    【课堂实录】加法

    【课堂实录】加法

    简介:一共有多少:有几支铅笔?有几只熊猫?认一认:加号“+”,摆摆算算 还剩下多少:树上还剩几个苹果?还剩几块奶酪?认一认:减号“-” 可爱的小猫:说一说,盘子里还有几条鱼?算盘拨一拨 练习一:练习1-5的加减法

    浏览:0
    查看详情

    您的浏览历史

      暂时浏览记录!
    宁夏十一选五玩法
  • “国际视野下的华侨华人”学术研讨会在京召开 2019-06-16
  • 如何制订企业发展计划 2019-06-13
  • 靠啥为基层留住人才?( 民生视线·引导人才流动 助力均衡发展①) 2019-06-10
  • 【中医文化】李时珍与王世贞的默然十载 2019-06-10
  • 全国小麦收获进度过八成 2019-06-08
  • 最新数据杭州就业满意度全国排第二 吸引力提升 2019-06-04
  • 传统文化,在中国文化里,居住是衡量一个家庭生活的基本因素。 2019-06-04
  • 纳博科夫:一条龙漫游过城市星期天文学 2019-05-29
  • 西部网(陕西新闻网)www.cnwest.com 2019-05-25
  • 寻找“美丽浙江十大特色体验地”活动邀您踊跃参与 2019-05-25
  • 真正的皇家御用:清代皇帝为何偏爱这种瓷器(图) 2019-05-22
  • 球员重伤,谁该反思(体坛观澜) 2019-05-22
  • 打造“互联网+”,共享经济改变百姓生活 2019-05-20
  • 深圳“二次房改”会走向何方?“新加坡化”还是“香港化”? 2019-05-20
  • 谁能管住身边的“蝇贪”?(原创)—公震的博客—强国博客—人民网 2019-05-18