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    六、测量

    学习目标:
    教室有多长:怎么量教室的长度,小组合作选择一种测量工具。浪的过程要注意什么? 课桌有多长:同样的课桌为什么测量结果不一样?用尺子两物体,铅笔有多长? 1米有多长:学习米和厘米。
    课程简介:
    本节教给同学们最基本的测量方法和测量单位。教室有多长|课桌有多长|1米有多长

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    《一千米有多长》教学设计

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    简介:【教材分析】本单元是在学生学习了长度单位米、厘米的基础上,进一步学习其他的长度单位。在教学过程中,引导学生总结米、分米、厘米、毫米之间的关系,来抽象出长度单位“千米”

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    《 铅笔有多长》教学设计

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    简介:教学内容:新课标北师大版第四册铅笔有多长;教材P40、P41。教学目标: 1、通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。 2、通过实际测量

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    【课堂实录】【陈晶】认识厘米、用厘米量

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    【课堂实录】认识厘米,用厘米量

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    【董红敏】一等奖《课桌有多长》

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    简介:【教学内容】新世纪小学数学一年级下册第14-15页【教材分析】 《桌子有多长》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第2单元《观察与测量》第二课时的内

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    【田玉英】一等奖《课桌有多长》

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    简介:【教材分析】 《课桌有多长》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)二年级上册第6单元《测量》的内容。本单元内容在全册教材中为学生建立起初步的空间观念,以他们

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    《测量》桌子有多长

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    简介:【教学内容】二年级上册第六单元《测量》的第2课时第51–52页?!窘滩姆治觥垦谝淮窝安饬恐?,“厘米”是学生认识的第一个长度单位,它将为以后学习“米”“分米”等长

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