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    六、比的认识

    学习目标:
    生活中的比:看图片,哪张图片与图A比较像?像不像与图片的长和宽有关。两个数相除又叫做这两个数的比。6:4,6是这个比的前项,:是比号,4是这个比的后项,1.5是6:4的比值。 比的化简:调制这杯蜂蜜水用了3小杯蜂蜜,12小杯水。另一杯用了4小杯蜂蜜,16小杯水。哪杯更甜?比的前项和后项同时乘以或除以同一个不为0的数,比值的大小不变。 比的应用:把一筐橘子分给1班和2班,怎么分合理?按照1班和2班人数比来分比较合理。
    课程简介:
    比值的计算和生活中的应用。生活中的比|比的化简|比的应用

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    【比的应用】每日一题

    【比的应用】每日一题

    简介:数学《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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    《比的应用》说课稿

    《比的应用》说课稿

    简介:【教材分析】《比的应用》是在学生理解了比的意义、比的化简、比与分数的联系、以及掌握用分数乘、除法解决简单问题的基础上,把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例

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    《比的应用》教学实录

    《比的应用》教学实录

    简介:【教材分析】 《比的应用》是新世纪小学数学六年级上册的内容,是在学生理解了比的意义、比的化简、比与分数的联系、以及掌握用分数乘、除法解决简单问题的基础上,把比的

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    《比的应用》教学设计【三则】

    《比的应用》教学设计【三则】

    简介:《比的应用》(初稿) 教材分析: 《比的应用》是新世纪小学数学六年级上册的内容,是在学生理解了比的意义、比与分数的联系、比的化简以及掌握用分数乘、除法解决简单问题的基础

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    《生活中的比》说课稿及教学反思

    《生活中的比》说课稿及教学反思

    简介:大家好!我是33号选手俞水英,我说课的题目是:六年级上册《生活中的比》 一、教材研究: 掌握比是学生后续学习正、反比例的基础。比在数学中是一个重要的概念,同时学生理解比的意义

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    《生活中的比》教学设计【四则】

    《生活中的比》教学设计【四则】

    简介:《生活中的比》第一稿教材分析:学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系、百分数的意义及应用,这些都为学生学习比奠定了基础。比在数学中是一个重要的概念。同时,学生理解

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    《生活中的比》教学设实录

    《生活中的比》教学设实录

    简介:生活中的比(课堂实录)教学目标: 知识目标:1、掌握比的读写法,认识比的各部分名称,掌握求比值的方法并能正确地求出比值,理解比与分数、除法的关系。 能力目标:2、经历从具体情境中抽

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    《比的化简》教学设计及教学研讨【二则】

    《比的化简》教学设计及教学研讨【二则】

    简介:《比的化简》教学设计一、教学内容分析本节课是在学生认识了比,理解了比并能用比的知识解释一些简单的生活问题的基础上进行的,又为学生后面学习比的应用打下基础。二、学生分

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    活动主题《生活中的比》

    活动主题《生活中的比》

    简介:活动目标:1、经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。2、能正确读写,会求比值,理解比与除法、分数的关系。3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题,感觉比在生活中的广

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    《生活中的比》教学设计及说课稿二则

    《生活中的比》教学设计及说课稿二则

    简介:《生活中的比》教学设计之一1、喝过可乐吗?知道可乐的来历吗?2、今天我们带来了一组饮料,一种是苹果汁、一种是蜜糖水,来配一种饮料?!?出示配制表。并要求:不要太贪,配起来之后

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    《比的应用》教学设计及评论

    《比的应用》教学设计及评论

    简介:【教材分析】 数学教学内容应该是与现实密切联系的数学,能够在实际中得到应用的数学,即“现实的数学”。新世纪小学数学六年级上册《比的应用》这部分教学内容,恰恰具备了这样

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