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    课文4

    学习目标:
    学习第四组课文
    课程简介:
    学习第四组课文:《钓鱼的启示》,《*通往广场的路不止一条》,《落花生》,《*珍珠鸟》,《口语交际习作四》《回顾拓展四》。

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    【考察识字能力】每日一题

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    简介:语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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    《回顾·拓展四》教学设计三则

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    简介:《回顾·拓展四》教学设计之一学习目标   1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.   2.了解、积累生活中的座右铭.   3.阅读成语故事《水滴石穿》  课前准备

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    《口语交际·习作四》教学设计二则

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    简介:《口语交际·习作四》教学设计之一学习目标   运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表

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    《口语交际·习作四》教材简析

    《口语交际·习作四》教材简析

    简介: 本次“口语交际”和“习作”的内容,与本组课文的学习主题紧密相关,意在进一步引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用自己的行动为生活之书增

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    《珍珠鸟》【2课时】

    《珍珠鸟》【2课时】

    简介:第一课时品味人与小鸟的“信赖”一、引出人与鸟的话题 ?。ㄑ吻袄识了臻短馕髁直凇?,白居易《忆江南》,李白《赠汪伦》……)  师:听到刚才白居易的《忆江南》,让我们想起他

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    《珍珠鸟》教学设计八则

    《珍珠鸟》教学设计八则

    简介:《珍珠鸟》教学设计之一一、听说训练   1、同学们,今天我们继续学习第29课——珍珠鸟?!  ?、首先我们进行听说训练,请同学们听仔细,说清楚:信赖,不就能创造出美好的境界吗

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    《珍珠鸟》教学设计八则

    《珍珠鸟》教学设计八则

    简介:《珍珠鸟》教学设计之一教学要求:   1.有感情地朗读课文,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情?!  ?.继续练习用比较快的速度默读课文。教学重点:  

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    《珍珠鸟》片断赏析

    《珍珠鸟》片断赏析

    简介:下面是小学语文特级教师薛法根老师在执教《珍珠鸟》时的一个学生交流读书的片段?! ∈Γ合衷谖颐亲约憾量挝?,注意生字,生词??此恋米ㄐ??! 。ㄉ杂啥量挝模 ∈Γ嚎挝幕岫亮?/p>

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    情感也是颗“珍珠”——听《珍珠鸟》有感

    情感也是颗“珍珠”——听《珍珠鸟》有感

    简介: …………  师:珍珠鸟通过一举一动来向作者表示着它的亲近。在与珍珠鸟的相处过程中,最让你感动的是什么?  生:………(第十自然段)  师:假如你就是这只可爱的小鸟,你会做什么

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    别致的结尾——有感于范老师执教的《珍珠鸟》一课

    别致的结尾——有感于范老师执教的《珍珠鸟》一课

    简介: 师:(看图)在作者眼里,鸟是多么的幸福,作者也是幸福的。这是多么美好的境界呀!你能给书上的插图起个名字吗? ?。ㄑ伎计?,纷纷举手)  生:幸福人家  生:友谊地久天长  生:让世

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    《落花生》说课材料

    《落花生》说课材料

    简介:1、说教材:《落花生》是五年级上册第四单元的第三课。第四单元的学习主题是生活中的启示。这单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理,情节性强,语言质朴简洁,含义深刻?!?/p>

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    《落花生》教学设计七则【1-7】

    《落花生》教学设计七则【1-7】

    简介:《落花生》教学设计之一一、 板书课题,导入新课  1、板书课题: 落花生看了这个课题,有什么问题要问吗?  2、花生,知道不知道?有的地方因为它有营养,吃了对身体有好处,所以叫它“

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    《落花生》教材分析及教学设计

    《落花生》教材分析及教学设计

    简介:一、背景知识  1、九年义务教育小学语文第九册第三单元有一篇课文《落花生》,它是一篇现代优秀散文,真实地记录了作者小时候所受的家教。作者许地山,现代小说家、散文家,他的

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    《落花生》片断赏析三则

    《落花生》片断赏析三则

    简介:《落花生》片断赏析之一引导学生体会文章的深刻思想是阅读教学的重要环节。许多教师都非常重视这个环节。但课堂上不要面面俱到,要让学生学得充分,学得深刻,引导要得法。最近,我

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    《钓鱼的启示》教学设计【八则】

    《钓鱼的启示》教学设计【八则】

    简介:《钓鱼的启示》教学设计之一教学过程               第一课时  一、激发情趣,诱导学生写课文标题  师:小朋友们好!我们今天一起学习《钓鱼的启示》,老师相

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    《钓鱼的启示》片断赏析【三则】

    《钓鱼的启示》片断赏析【三则】

    简介:《钓鱼的启示》片断赏析之一 师:你认为这条鲈鱼该不放?下面结合实例,在小组内讨论。(学生分小组讨论)同学们讨论得很投入,很热烈,那位同学来谈谈?  生:我认为不该放。因为这条鲈鱼

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    贺成金执教《钓鱼的启示》案例赏析

    贺成金执教《钓鱼的启示》案例赏析

    简介:今天有幸听到省特级教师贺成金老师执教的《钓鱼的启示》一课,真是大饱眼福。贺老师的课堂调控能力和教学机智,以及丰厚的语言功底,值得我们每位教师学习。下面就教学中的几个精

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    《通往广场的路不止一条》教学设计四则

    《通往广场的路不止一条》教学设计四则

    简介:《通往广场的路不止一条》教学设计之一学习目标   1.认识本课的生字新词.   2.正确、流利、有感情地朗读课文.   3.理解课文内容,体会父亲话语的含义,对题目的含义有

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    《通往广场的路不止一条》说课稿

    《通往广场的路不止一条》说课稿

    简介:说教材《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五年级上册第四组的一篇略读课文,是一篇富有哲理的文章,它引导人生,让人终生受益。围绕单元学习主题“生活中的启示”,这一课告

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