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    课文6

    学习目标:
    学习第六组课文
    课程简介:
    学习第六组课文:《地震中的父与子》,《*慈母情深》,《“精彩极了”和“糟糕透了”》,《*学会看病》。以及《口语交际习作六》和《回顾拓展六》。

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    【考察写作能力】每日一题

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    简介:语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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    《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课设计二则

    《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课设计二则

    简介: 《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课设计之一我今天执教的这一课是小学语文第九册第六组的一篇课文,本组课文主要写的是对童年生活的回忆?!熬始恕焙汀霸愀馔噶恕敝饕?/p>

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    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计七则【1-7】

    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计七则【1-7】

    简介:《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计之一教学目标:   一、理解课文内容,体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟?!  《?、学会在朗读中把握文章的精髓,从读中受到感

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    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录四则

    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录四则

    简介:《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录之一师:今天,我们学习第十六课,“精彩极了”和“糟糕透了”,请同学们和我一起书空课题。(师板书课题)  生齐读课题?! ∈Γ和?,读了这

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    《回顾·拓展六》教学设计四则

    《回顾·拓展六》教学设计四则

    简介:《回顾·拓展六》教学设计之一学习目标   1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法.   2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯.

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    《口语交际:父母的爱》教学实录

    《口语交际:父母的爱》教学实录

    简介:师:同学们,学习这个单元的课文,我们一定了解到了很多感人的事情。其实,我们都是在爱中一天天长大。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享吧。首先,让

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    《口语交际:父母的爱》教学设计三则

    《口语交际:父母的爱》教学设计三则

    简介:《口语交际:父母的爱》教学设计之一【教材理解】  父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语;是热情的鼓励,是严格的要求。第六组课文,向我们展示了父母之爱的一个个侧面,让我们感受其

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    《口语交际·习作六》教学设计【三则】

    《口语交际·习作六》教学设计【三则】

    简介:《口语交际·习作六》教学设计之一学习目标   1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.   2.根据习作提示,选择自己感兴

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    《口语交际·习作六》综合资料

    《口语交际·习作六》综合资料

    简介:这次“口语交际·习作”是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分,同学生生活联系非常紧密?! 」赜凇翱谟锝患省薄 ∪醚诮患视牍低ㄖ欣斫馐裁词钦嬲母赴赴?,是这次

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    《学会看病》说课设计

    《学会看病》说课设计

    简介:【教材解读】  本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看病的事。母亲用这种方式,磨炼儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱?!   】挝南冉材盖追⑾?/p>

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    《学会看病》教案设计与反思

    《学会看病》教案设计与反思

    简介:[ 教学要求 ] 1 、认识本课的生字,联系上下文或查字典理解词语。2 、自主阅读课文抓住描写母亲语言和心里活动的句子,体会母亲感情的变化,培养独立阅读的习惯。3 、有感情的朗

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    《学会看病》教学设计七则

    《学会看病》教学设计七则

    简介:《学会看病》教学设计之一设计理念   以学生为主体,注意调动学生的生活经历与生命体验,通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合,让学生在阅读中受到情感的熏陶,获得思想

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    《学会看病》片断赏析

    《学会看病》片断赏析

    简介:师:我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我。我想以一首小诗来表达内心的感受?;岜车耐Э梢郧崆岣鲜σ黄鸨常骸堵杪璧陌贰 ∫桓龊苋群苋鹊囊?/p>

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    《慈母情深》教学实录及评析

    《慈母情深》教学实录及评析

    简介:【课前交流】 ?。裕涸谏峡沃?,老师想和同学谈谈这个话题,“母亲”??吹秸饬礁鲎?,你想说些什么? ?。樱合氲搅俗约旱哪盖?,她对我的爱是无限的?! 。樱耗赴说牧α恳彩俏耷畹??! 。樱耗?/p>

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    《慈母情深》教学设计七则

    《慈母情深》教学设计七则

    简介:《慈母情深》教学设计之一学习目标   1.认识3个生字.   2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.   3.有感情地朗读课文,体会深沉

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    《慈母情深》综合资料

    《慈母情深》综合资料

    简介:一、教材解读  1.课文简说?! ≌馄挝慕彩龅氖瞧肚钚晾偷哪盖撞还送碌娜白?,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事?! 】挝南冉病拔摇毕肼蛞槐尽肚嗄杲谰?/p>

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    《地震中的父与子》说课稿

    《地震中的父与子》说课稿

    简介: 一、 说教材:感悟用智慧与心灵写就的篇章 《地震中的父与子》是小学语文人教版教五年级上册第六组的第一篇课文,课文讲述了1994年美

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    《地震中的父与子》教学设计六则

    《地震中的父与子》教学设计六则

    简介:《地震中的父与子》教学设计之一 教学要求:   1、自学生字新词,理解课文内容,想象父亲抢救儿子的画面?!  ?、运用“从内容中体会思想”的阅读方法,体会含义深刻的句子,感

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    《地震中的父与子》片断赏析二则

    《地震中的父与子》片断赏析二则

    简介: 《地震中的父与子》片断赏析之一20世纪后叶,一些“与时俱进”的艺术家进行了大破大立的艺术尝试,催生了后现代文艺理论,“建构”了“解构”这一艺术词汇。到了今天,“后现代”

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    《地震中的父与子》教学设计及课后随感

    《地震中的父与子》教学设计及课后随感

    简介: 设计理念:  《地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文。讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时,一位年轻的父亲在废墟中经过38小

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