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    课文3

    学习目标:
    第三组课文内容
    课程简介:
    第三组课文内容:《穷人》,《*别饿坏了那匹马》,《唯一的听众》,《*用心灵去倾听》,《口语交际·习作三》,《回顾·拓展三》

    更多介绍

    《回顾·拓展三》(A、B案二则)

    《回顾·拓展三》(A、B案二则)

    简介: A案学习目标   1、回顾本单元所学内容,交流感悟?!  ?、积累谚语?!  ?、推荐课外读物???/p>

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    《口语交际·习作三》(A、B、C案三则)

    《口语交际·习作三》(A、B、C案三则)

    简介:学习目标   1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论?!  ?、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画?! ?/p>

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    《用心灵去倾听》教学设计

    《用心灵去倾听》教学设计

    简介:学习目标   1、正确、流利、有感情地朗读课文?!  ?、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情?!  ?、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容?!  ?

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    《用心灵去倾听》综合资料

    《用心灵去倾听》综合资料

    简介:一、教材解读  1.课文简说?! ”疚睦丛从谖靼嘌赖摹抖际猩畋ā?,我国《参考消息》翻译并刊登了本文??挝恼媸档丶锹剂恕拔摇庇胛恃洞ぷ魅嗽彼丈航煌墓?,赞美了苏珊

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    《唯一的听众》教学设计四则

    《唯一的听众》教学设计四则

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 简介:《唯一的听众》教学设计之一教学目的:   1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情?!  ?、有感情地朗读

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    《唯一的听众》综合资料

    《唯一的听众》综合资料

    简介:一、教材解读  1.课文简说?! ”疚募切鹆恕拔摇痹谝晃灰衾纸淌谡娉衔匏降陌镏?,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱

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    《别饿坏了那匹马》教学设计三则

    《别饿坏了那匹马》教学设计三则

    简介:《别饿坏了那匹马》教学设计之一【教学要求】   1、正确、流利、有感情的朗读课文?!  ?、通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人

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    《别饿坏了那匹马》综合资料

    《别饿坏了那匹马》综合资料

    简介:  一、教材解读  1.课文简说?! ”疚氖且黄远量挝?,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事。

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    【考察句意】每日一题

    【考察句意】每日一题

    简介:语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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    《穷人》教学设计九则

    《穷人》教学设计九则

    简介:《穷人》教学设计之一一、教学要求   1.理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵?!  ?.学习本课生字新词,理解重点词句?!  ?.展开合理的想象,续编《

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    《穷人》教学片断的感悟

    《穷人》教学片断的感悟

    简介: 《语文课程标准》中提出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感

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    《穷人》的特点

    《穷人》的特点

    简介:?。ㄒ唬┗肪趁栊聪钢律 】挝牡谝欢?,写桑娜等待丈夫归来的焦灼心情,是通过屋外和屋内两种环境的对比来具体描述的?!拔萃夂绾粜ァ?,海浪“汹涌澎湃”,而室内却宁静而舒适。桑

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    《穷人》中“哦”的不同读音

    《穷人》中“哦”的不同读音

    简介: 《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。故事内容主要讲了渔夫和桑娜收养西蒙的两个孩子的事。文中描写渔夫的笔墨不多,只写了他深夜归来后与桑娜的对话,而在这段对

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