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    《永远的白衣战士》教学设计五则

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    798 次
    发布时间:
    2018-05-29 10:26:20
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《永远的白衣战士》教学设计之一

    教学要求
       1、正确、流利、有感情地朗读课文。
       2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。
       3、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
       4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
      教学重点、难点

       1、认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
       2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
      教学时间

       二课时
                        第一课时
      一、谈话导入
       1、2003年春季,我们都曾经历过一场大规??够鳌胺堑洹钡恼蕉?。大家说说在那场战斗中,什么人作出的贡献最大?一些医务工作者还献出了宝贵的生命,你了解他们的事迹吗
    ?
       2、引出课题永远的白衣战士
       3、围绕课题,说说你想了解什么
    ?
      二、自学课文
       1、先把课后生字表中的生字读两遍,读准字音。
       2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。
       3、读后在文中将带有生字的词语画出来,读一读,认清字形。
       4、思考课文写的什么事
    ?
      三、检查自学情况
       1、出示生字新词,指名朗读,正音。
       2、按自然段指名朗读课文。
       ?。?)引导学生互相帮助,纠正读错的字句。
       ?。?)引导学生欣赏别人的朗读,学习借鉴,取长补短。
       3、默读课文,思考和讨论课文的主要内容——课文主要写了什么人?什么事
    ?
      四、教学生字
       1、出示生字,指名读。
       2、说说哪个字比较难写,需要特别注意。
       3、教师范写
    “咳”、“测”、“器”。
       4、学生在语文书上描红。
      五、布置作业
       1、在习字册上写字。
       2、正确流利地朗读课文。
                        第二课时
      一、检查复习
       1、默写生字词。
       2、指名朗读课文。
      二、精读课文
     ?。ㄒ唬┭?——7自然段。
       1、教师深情地诵读第2、3自然段。
       2、出示自学要求,布置学生自学4——7自然段。
       ?。?)课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹
    ?找出来读一读。
       ?。?)边读边想
    这几段课文分别描写的是什么内容?用一两句话概括下来,写在各个段落后边。
       ?。?)自己选一两个段落认真读一读,用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子,再想一想从这些语句中体会到了什么
    ?(也可以在书上写下自己的体会)
       3、学生自主阅读,教师巡视了解情况。
       4、组织学生交流。
       ?。?)说说各自概括的重点段的内容。
       ?。?)谈谈选读有关段落的体会。
          注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语,通过理解这些词语,加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落,适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流,使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。
       5、指导学生说话。
       ?。?)提出要求
    默读课文,找出有关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
       ?。?)学生按要求默读课文,画出有关语句。
       ?。?)交流。
       6、学习1、8、9三个自然段。
       ?。?)指名学生朗读。
       ?。?)说说这几个自然段分别告诉我们什么?又是怎样描写护士长叶欣的?这样描写有什么好处
    ?
       ?。?)齐读这三个自然段。
       7、有感情地朗读全文。
      三、深化课题
       1、为什么说叶欣是“永远的白衣战士”?课题可不可以改为“永远的白衣天使”
    ?
       2、小组讨论。
       3、交流。
      四、课外延伸
       1、收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料,搞一次展示活动。
       2、收集叶欣生平事迹的资料,补充阅读。

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