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    《暮江吟》教学设计【二则】

    编辑:
    冀老师
    查看浏览:
    416 次
    发布时间:
    2018-05-30 09:47:59
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《暮江吟》教学设计之一

    一、复习导入
      师:我们已经学习了很多古诗,还记得吗?谁能背一背给同学们听听?

      学生背。(略)
      师:学过的诗都记住了,很好。我国古代出了许多诗人,他们写了很多诗,这些诗有很美的意境,今天,我们再来学一首新诗。(板题)
    二、理解诗意
      1.读正确、流利。
      师:这首诗是唐朝诗人白居易写的。诗中只有一个生字,请同学们学会这个生字后,再试着朗读这首诗,注意读准字音。
      生自由读,指名读,直到读流利。
      2.理解诗句。
      师:自由读读这首诗,看看这首诗是写什么的?你有哪些地方读不懂。
      生提出不理解的词:吟、铺、残阳、瑟瑟、可怜等。
      师:谁会解释这些词?动动脑筋,看看课本中的插图,试着理解前两句意思。
      学生根据图,理解了残阳(夕阳〕,铺(照),瑟瑟(碧绿色)。师画图,让学生标出“瑟瑟”和“红”。
      师:后两句诗的意思你们理解吗?谁能把它的意思画出来?

      师:看看这景色美不美呀,你们猜一猜“可怜”是什么意思?
      生:我猜可能是“可爱”的意思。
      师:正确。知道了“可怜”是“可爱”的意思,谁能说出诗句的意思?

      生说诗意,师相机指导理解“半”,“半”在这里,不是确指。
    三、想象悟情
      师:欣赏古诗重要的是要进入诗的意境,感悟诗人的感情。(范读)
      师:你们听后能不能理解诗人的感情?能否知道诗人是在什么地方,什么时候吟这首诗的?

      生:在江边,傍晚到夜里在江边吟的。
      师:说得好。(师勾勒诗人立于江边的简笔画,边画边叙述)一个秋天的傍晚,诗人来到江边(投影:

      诗中景色图),看到什么?想到什么?看看图,想想看。
      师:随着音乐提示,诗人站在江岸上,只见夕阳……江水……这些美丽的图画你想象到了吗?(自由说,指名说)
      师:请一位同学上来模仿诗人,把看到的美景说一说。
     ?。ㄖ该?,师相机指导)
      师:景色这么美,你看到后会说什么?

      生:……
     ?。ㄓ眉虮驶蜒氲笔钡钡氐姆瘴е?,同时用音乐渲染情境。此时,教师用语言加以描述,帮助学生再现当时的景色,体会诗人的情感,也可以用表演进一步体会情境。这样加深学生对诗句的理解,培养学生的想象力和语言表达能力,陶冶学生的审美情趣。)
    四、感情朗读
      师:下面我们听朗读录音,进一步体会诗人的情感。(放配乐诗朗诵)你能不能通过朗读把诗人的感情表达出来?

     ?。ㄉ杂啥?,指名读)
      师:这么好的诗应该背下来。大家试着读读背背。
     ?。ㄉ杂啥帘?,指名背)
      五、练习巩固
      1.默写这首诗。
      2.以《暮江美景》为题展开想象,写下诗中美丽的景色。
     

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