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    《亿以上数的写法》教学设计

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    287 次
    发布时间:
    2018-06-01 16:19:19
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 教学内容:

    教科书第22页的例3、例4、“做一做”和练习三 6、7、8、9。

    教学目的:

    1.使学生在已有知识基础上,掌握亿以上数的写法,能根据数级正确地写出亿以上数。

    2.培养学生主动迁移知识的思维习惯。

    教学重点:教学亿以上数的写法。

    教学难点:亿级中间和末尾有0的数的写法。

    教学关键:以亿以内数的写法为基础,把个级、万级的写法推广到亿级,能正确写亿级的数。

    教学过程:

    一、复习旧知

    1.让学生看一看数位顺序表,说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识(从数位顺序表中可以知道从右边起第一位是个位,第五位是万位……,还可以知道从个位到千位组成个级,从亿位到千亿位组成亿级)。

    2.让学生回答亿以上数的读法法则。做练习第28页第5题。

    3.写出下面各数。

    四千八百三十二万    二万八千五百八十七    七千零三万五千

    二、导入新课

    师:同学们,我们已经学会了亿以上数的读法,但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的,我们必须会写这些数,这节课,我们就来学习亿以上的数的写法。

    板书课题:亿以上数的写法

    三、教授新课

    师:请同学们回忆一下,我们学过的亿以内数是怎样写的呢?在写法上要注意什么问题?

    生:可能回答……(先写最高位,再依次往下写,最后写个级)

    师:那么,亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢?我们一起来探讨,看看下面这些数该怎么写?

    1.整亿数的写法。

    师在黑板上写出三亿,让学生自己试着写一写,并跟你的同桌说说为什么这样写。(引导学生说出整亿的数,要从亿级写起,在万级、个级各写4个0就可以了)

    师总结:整亿的数先写亿级的数,再在后面加8个0。

    2.非整亿数的写法。

    师:同学们都很聪明,会写整亿的数,还总结了方法,下面这些数又该怎么写呢?

    三十亿九千万      写作:

    七千零三亿零二十万   写作:

    师:这两个数比较复杂,但你们都是聪明的孩子,我相信你们都能写出来,有没有信心?打开课本22页,写在书上,写完后四人小组讨论以下几个问题:

    ① 这些数包含几级?(写数时先写哪一级,再写哪一级?)

    ② 百万位到个位为什么写0?(哪一个数位上没有单位,就用0占位)

    ③ 百亿位到十亿位为什么连续写两个0?

    3.在这里教师要重点处理0的写法。

    (1)哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上用0占位。

    (2)使学生意识到,不能读几个0就写几个0。

    4.组间交流。学生手中有很多数据,可以充分利用,可以安排这样一个活动,两人间读一条自己喜欢的大数的数据,1人读,1人记录。

    师:谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。

    5.课本做一做练习1,学生独立完成。

    四、巩固练习

    1.写出下面各数。(先自己写,再小组间互相说说)

    二百零六亿零五百八十万      写作:

    四百八十亿            写作:

    十二亿七千六百万         写作:

    三十亿零六十万          写作:

    一千零四十亿零五百万       写作:

    同时提供给学生思考题思考:(先自己思考,再小组间说说)

    1.请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的?

    2.课本练习三,6、7、8、9题,由学生独立完成再讲评。

    五、小结:

    (1)怎么写亿以上数的?

    (2)自己是怎么解决新问题的?再次回头反思学习过程,引导学生关注学习过程和方法,使学生感受到学习的乐趣。

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