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    《小小的书橱》教学反思

    编辑:
    冀老师
    查看浏览:
    472 次
    发布时间:
    2018-06-14 09:02:55
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    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net  当我接到上公开课的时候,既高兴,又紧张。高兴的是我有了一个提高和锻炼的机会。紧张的是要一起上两节课,新教材、新理念,我能把握好吗?是杨老师给了我很多鼓励。感谢初教部给了我这次和大家共同交流的机会,下面我就这节课进行一下反思
      《小小的书橱》是一首儿童诗歌,它用生动、美妙的语句。描绘了小小的书橱就象广阔的世界,浩瀚的海洋。我在那里学习了知识,认识了朋友,丰富了情感,充实了生活。从而抒发了作者对书橱的热爱,激发了孩子们热爱读书的情感。在教学过程中,我主要体现以下几个特点
      1. 创设情境激发兴趣
      让学生与文本对话是我们在新课程实验中致力于追求的新理念,通过对话,让每一位学生的个性得到张扬,享受学习语文的乐趣。要想让学生与文本对话,首先要唤起学生学习语文的兴趣。这就需要创设一个充满生命活力的生活化教学课堂。所以在教学导入部分,我首先问学生
    把你们最喜欢的书带来了吗?下面我们就带着这本书走近小作者的小小书橱,一起分享读书的快乐。使学生意识到,我们不仅去感悟作者的情感,也去和别人分享自己读书的快乐,让学生成为学习的主人。
      2.以读为主在读中感悟
      以读为主,多让学生在读中感悟。这似乎是一个很时髦的话题了。但实施起来却是各有千秋。我也在读的设计上下了很大的工夫。如让学生初读课文时,确定了“有感情读还需要加强。这也是本节课主要解决的问题?!笔寡魅妨搜澳勘?。再有“你猜小作者喜欢读书吗?通过哪些词语判断出来的
    ?”学生明白了通过重要的词语体现人物的思想感情这一写作方法?;褂小鞍炎髡叩氖脸勺约旱氖??!币约巴蓝?、齐读等等使学生在读中感悟到读书的美好。
      3.联系已有的生活实践创造性的使用教材
        在本课设计了仿写,贴近了学生的生活实际,激发了学生的创新热情,让学生的创新精神得到了充分体现。
      4.教给写字方法,落实自主学习。
      5.注重评价,激发学习兴趣。
      课程强调,评价的功能不再仅仅是甄别与选拔,而是关注学生的个体差异以及发展的不同需求,促进每一个学生的发展。人的深层需要都有渴望别人赏识的愿望,小学生更是如此。在整个教学过程中,我都给了不同的评价。这样的评价及时有效,恰到好处。学生在这样的评价中积极主动地学习,享受成功的喜悦,快乐地发展着。
      作为一个老教师,自以为这样课不是什么难事,可是实施起来仍然有许多遗憾和不足。面对大家扑面而来的鼓励,我真的感受到真正让我收获最大的是我看到了自己的不足,当我发现平时夸夸其谈的孩子显的有些沉闷了,而没有及时去调动孩子的积极性,对于孩子不能清晰表达的而没有引导孩子把话说的更明白??蠢瓷弦唤诤每?,备学生的环节是不能忽略的。

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