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    《快乐的节日》教学设计三则【1-3】

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    371 次
    发布时间:
    2018-07-03 11:25:51
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《快乐的节日》教学设计之一

    教材分析
        本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
      教学目标

       1、认知目标a、学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。
              b、正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。
       2、技能目标
    有感情地朗读课文,会背诵课文。
       3、情感目标
    体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,
      教学重点
    正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

    第一课时


      教学过程:

      一、播放歌曲,激发兴趣
       1、播放《快乐的节日》,让学生边听音乐边感受课文内容。
       2、揭题导课。
      二、自读课文
       1、自主读书
       2、自主发现
        a、读了课文,你知道了什么?

        b、读了课文,你还想知道什么?
       3、自主感悟
         学生学习反?。?/span>
      三、启发想象,学习第1节
       1、创设情境,启发想象
         春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们
         欢度节日的心情是怎样的?

       2、朗读体会欢快的句子。
       3、理解比喻句。
       4、听录音读第1节
       5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面?

      四、学习第2节
       1、用学习第1节的方法说说第1、2句
         这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺,
         向我们歌唱?

       2、创设情境,学第3句。
        A、情境一:有我们就更美丽
          我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉?

        B、情境二:有我们就充满希望
          春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
       3、感情朗读,体会情感。
      五、自主作业
       1、用自己的方法巧记生字新词。
       2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

    第二课时


      教学过程:

      一、开展竞赛,激发兴趣
        让学生带着欢乐的心情,开展第一、二小节的朗诵比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生学习的积极性。
      二、结合实际,畅谈理想
       1、自由朗读第3小节。
       2、理解诗句。
       3、组织学生结合自己的思想,畅谈自己的理想。
       4、朗读体会第4小节。
       5、带着欢乐的心情朗读课文。
      三、指导背诵,升华感情
       1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。
       2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法,以渲染欢乐的气氛升华情感。
       3、边听歌曲,边想象画面。
      四、课外延伸,指导写作
       1、导语
         刚才,小朋友一边欣赏歌曲,一边想象着热闹欢快的画面。现在,请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景,也可结合课文中的诗歌,发挥想象写一篇作文。
       2、学生独立作业。

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