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    《歌唱二小放牛郎》教学设计三则【4-6】

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    340 次
    发布时间:
    2018-07-04 10:54:36
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《歌唱二小放牛郎》教学设计之四


     教学目标
      知识与技能
      1、认读本课的7个生字,会写10个生字。读准多音字“挑”的读音。
      2、正确、流利、有感情地朗读课文。
      3、会唱《歌唱二小放牛郎》。
      过程与方法
      1、读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。
      2、学生通过听唱、朗读、想象等手段,了解二小的事迹,感知英雄的品质。
      情感态度与价值观
      1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易。
      2、教育学生热爱小英雄,学习小英雄。
      课前准备

      学生收集抗日战争的资料
      教学过程

      一、音乐激趣导入
      师
    同学们,昨天我们了解了禁烟英雄林则徐,今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。有一首歌唱得就是这个12 岁的小英雄,想听这首歌吗?大家仔细听,听后说一说你知道了什么。(教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。)
      学生听歌曲,会唱的同学跟着轻声吟唱。
      二、初读课文感知
      学生读文,感知文章主要讲了一件什么事。
      三、品读课文
      师
    这首歌歌唱了二小,那么人们为什么要歌唱王二小呢?大家认真读书,一定会有很大收获的。
      组织学生再读课文,并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子,找出理由。
      学生自读课文,边读边做出标注。勾画相应语句,并从中感悟。
      边读边提出不懂的问题
      师:大家学习得很认真,下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。(并随机提出问题)学生汇报

      1、二小是个机智的孩子。
      引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么?想些什么
    ?
      2、二小是个勇敢无畏的孩子。
      引导学生想象当敌人知道上当后,二小与敌人斗争时的场景。
      四、拓展延伸
      师
    是呀,同学们已被二小的精神所感动,此时此刻,你最想对二小说些什么。
      学生根据自己的感受畅所欲言。
      师
    下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。
      1、学生自由读。
      2、(教师放音乐)学生跟着音乐读。(可以自己单独读,也可以几个人分节读。)
      3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
      师
    抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多,课下,请同学们通过上网查阅、读书、观看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料,做好抗日小英雄手册与同学们交流。

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