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    《问银河》说课设计

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    255 次
    发布时间:
    2018-07-04 16:41:57
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 一、说教材
      我说课的内容是苏教版二年级语文(下册)的最后一篇课文,题目是《问银河》。这是一首散文诗,描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚,仰望银河引发的许多瑰奇想象,提出了一连串富有意趣的问题,反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
      根据教材特点,本课的教学目标如下

      1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
      2、通过听、说、读、写学会本课生字。
      3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向,培养学生的想象力。
    二、说教法
      依据本课课文篇幅较短,课文内容比较通俗易懂,以杨再隋教授在《新世纪的小学语文教学》中提出的“语文本体现”和”学生主体观”为指导,想办法引导学生“到课文中走一个来回”,同时想方设法引导学生充分而有效地读书,以学生为主体,教师发挥主导作用,努力使自己的课堂过程做到动静有节,疏密有致,训练有序。
      “教是为学服务的?!苯淌ρ≡袂〉钡慕萄Х椒?,能最大限度地调动学生的学习主动性,使学生收到好的学习效果。根据本课特征,可以通过让学生学一学、画一画、议一议,以自主与合作学习结合,提高课堂的教学效率。
    三、说学法
      俗话说
    “得法者事半功倍,不得法者事倍功半?!币佳莆照返难胺椒ㄊ嵌嗝粗匾?。本课内容语言流畅,童趣性强,琅琅上口,还配有精美的插图,能帮助学生读懂课文,进入诗的意境。因而本文采取读与说结合的学法,让学生读出对大自然的好奇、探究心理。另外,在熟读的基础上,让学生展开想象的翅膀,模仿课文的表达方式再发问,充分发挥学生的想象力。求得说中理解,说中感悟。
      在教学中,教师要给学生较多的读书时间,培养学生读书的习惯,特别强调边读边思考,通过看插图,联系上下文想一想,采用“读一读,想一想,议一议”等步骤让学生自主学习,在朗读中,要善于抓语言因素,突出语言文字的训练,如在指导学生朗读的过程中,引导学生注意课文在语言表达上的共同点
    每段都问了两个问题;每段开头都是“银河呀,在你……”,每个问题几乎都是“有……吗?”这种表达方式上的相似,是语言富有韵律,便于朗读和背诵。
      以读为本,熟读成诵,是中国传统语文教学的宝贵经验,课堂上教师应该抓住机会,用多种形式引导学生多读,让学生读懂、读通、读熟、读得有情有趣,读得津津有味,通过读,让学生自已来理解课文内容,培养学生的语感,感受课文语言的直观性和形象性,并且帮助学生积累课文中的语言材料??翁糜胙纳钕嗔?,激发学生课外阅读兴趣,培养积累知识的习惯,使课堂教学得到延伸与拓展。
    四、说过程
      我准备采用三课时来完成本课的教学,下面我着重谈谈第二课时的教学过程。
      一)、激趣导入
      1、上节课我们初步学习了《问银河》这一课。读了这篇课文,我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空,看着看着,那原本挂在天上的银河似乎就变成了家乡的小河、变成了奔腾的长江,小朋友不禁向它提出了许多问题。这节课,我们也来问一问银河,好吗
    ?
      2、板书课题,读题
      3、复习生字词的读音
      二)、细读课文
      1、自读自悟课文,思考
    你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成了小河、长江的?
      2、小组选择最感兴趣的自然段自读体会。
      3、学习第一自然段
      A、画一画课文内容(画出清澈的河水、小鱼、小草)
      理解“清澈”
    为什么我们能那么清澈地看见河里的小鱼、水草呀?想象小河里还有什么,自己会在清澈的小河里干些什么?
      B、银河里真的有清澈的河水,有小鱼、水草和戏水的小朋友吗?银河里究竟有些什么他知道吗?指导朗读,(展现银河的群星晶亮透明宛如清澈的河水,读出小朋友好奇、疑问的语气)
      4、学习第二自然段
      A、画一画课文内容(画出客轮、伸着大鼻子的货船)
      B、你见过伸着大鼻子的货船吗?那文中的小朋友为什么这么说
    ?
      理解“航标灯”为了引导航舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志
      C、银河里有客轮和伸着大鼻子的货船吗
    ?指导朗读。(读出银河的宽广,小朋友的好奇)
      5、学习第三自然段
      A、你们见过斜拉桥吗?在哪儿见过?它是什么样子的
    ?(相机画一画斜拉桥,了解斜拉桥是用斜缆将桥面主梁吊在塔架上的桥梁)
      B、了解“牛郎织女”的故事。
      C、你会读这一自然段吗
    ?指导朗读。(读出银河的雄伟壮观,读出小朋友的美好想象和好奇、疑问)
      6、学习第四自然段
      A、介绍葛洲坝并出示图片
      B、银河上会有拦河大坝吗?谁愿意来读一读这个自然段
    ?指导朗读。(读出银河中星星的繁多宛如奔腾的江河,读出小朋友的好奇、疑问)
      7、小朋友的问题问完了吗
    ?
      指导读“银河呀,我还有好多好多的问题要问你?。(强调“好多好多”,读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣)
    五、展开想象,发散思维。
      1、仰望银河,小朋友还有好多好多的问题要问。你们也有问题要问银河吗
    ?跟同桌说一说。
      2、你能向课文中的小朋友那样问问银河吗
    ?
    六、拓展延伸,升华情感。
      你们提的问题真好。有些问题,我们可以解答;有些问题,不用说你们,连老师还得想一想,查一查呢
    ?这些答案在哪呢?老师悄悄地告诉你们,答案就在书中,也可以到图书馆、上网去查找答案。
     

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