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    《锄禾》教学设计第4-7则

    编辑:
    毛老师
    查看浏览:
    795 次
    发布时间:
    2018-07-26 15:41:13
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《锄禾》教学设计第4则

    教学目标:
     ?。ㄒ唬?、知识目标:
        1、能有感情地背诵古诗,并理解古诗的意思。
        2、认识10个生字,学会5个生字。
     ?。ǘ?、能力目标:
        1、能用生字口头组词。
        2、能独立观察田字格里的生字,在老师的指导下正确书写5个生字。
      重点、难点:
       掌握5个生字的笔画特点,正确书写生字。
      教学准备:实物投影、电脑课件、生字卡片
      教学时间:两课时
      教学过程:


    第一课时


      一、创设情境背诵古诗。
        小朋友,你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗插图,播放古诗译文。)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言,引出《锄禾》这首古诗)
      二、指名读古诗。学生评价。
      三、自己练习读,自学不认识的字娃娃。
      四、汇报自己识字情况。
      五、指导朗读,练习背诵,集体背诵。
      六、巩固识字。
        学习这首古诗时,我们还与好多生字交上了好朋友,看,他们来了(出示生字卡片)。
       1、让我们开动智慧小火车,
         师:火车,火车,开起来。
         学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。
       2、我们的火车开到了苹果园???,树上结着又大又红的苹果,你们想干什么?要摘苹果吃有个要求,仔细听:摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词,就放进哪个盘子里,听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果)苹果都摘完了,我们一起来看看他们的劳动成果,苹果是谁摘的,就来带大家读一读词。(这里增加识字量,让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的) 
      七、老师小结。


    第二课时


      一、 诵读、评价。
       1、 师引导学生读诗,体会诗的节奏与韵律。
       2、 生读。自评,指名请小伙伴评一评。
         配乐朗诵。请其他同学闭目遐想。
      二、 联系生活实际,谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食。
      三、写字。

        我们认识了这么多生字朋友,你们想把他们漂亮的写出来吗? 
       1、出示“当”:
        (1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(演示“当”的书写笔顺)。
        (2)引导学生仔细观察,说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔;写下半部分时应注意些什么。
        (3)教师范写,边写边说每一笔在田字格的位置。
        (4)学生独立练习书写,书写后进行自我评价。(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星) 
        (5)指名展示,请“小评委”说说自己的意见。
       2、用同样的方法学习写“汗、知、午、禾”。
      四、练习册作业。

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