宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 教学课件之一

       教学目的：
　　　1、阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文。了解“起、承、转、合”的结构形式。
　　　2、理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。
　　教学时数：1课时
　　教学准备：《手拉手》歌曲
　　教学过程：

　　一、导入：
　　　　板书课题，播放《手拉手》歌曲。
　　二、初读课文，整体感知
　　　1．自由读歌词，读准字音。
　　　2．熟读歌词
　　三、合作学习
　　　1．这首奥运会会歌的主题是什么？（友谊、团结、参与、和平、竞争）
　　　2．你是怎么体会到的？
　　四、有感情地朗读诗歌，理解和体会奥运精神
　　　1．用自己喜欢的方式去读。
　　　2．指名读,评价。
　　五、了解诗的结构
　　　1．本首诗很好地把握了“起、承、转、合”的四段式结构。
　　　　　起（首节）承（二节）转（三节）合（尾节）
　　　2．自读理解。
　　六、学唱歌曲，体会语言特点。
　　七、总结：
　　　　同学们，“友谊、团结”是奥运精神的体现，也是手拉手的真正含义。

　　板书设计：　　　　　　　　　　手拉手
　　　　　　　　　 奥运精神：互相了解、友谊、团结和公平竞争

宁夏十一选五玩法之二

   　教材分析：
　　《手拉手》本文是第24届夏季奥运会会歌歌词。题目就体现了了解、友谊、团结的奥运精神。正像电影、电视剧一样，大型体育运动会也要有一首主题歌的?！妒掷帧肪褪怯擅拦巴ㄋ滓衾种浮敝频那侵巍つ薰牢?4届夏季奥运会创作的主题歌。这首主题歌被广为传唱，为世人所喜爱。本文文字浅显、易懂，主题鲜明、深刻，情感洋溢、激荡，很有感染力。歌词分两大节，每节的前两句都强调了“友谊”、“团结”的主旋律，即主题?！坝赂移床鼻康髁恕熬赫?。第二节中的“障碍”是指战争、灾难、贫穷、饥饿等，这里是希望不同国家、不同种族、不同宗教的人们能互相理解，互相沟通，为人类的和平发展而共同努力。通过反复吟唱“我们手拉手，友谊传四方”，把“友谊、团结、理解”的主题鲜明地突出出来，颂扬了友谊、团结和公平竞争的奥运精神，突出了体育给人们带来的美好的心灵感受。反复是这首歌运用的一种手法，表达了渴望全人类世代友好的愿望，希望发扬奥林匹克精神，勇于超越，呼唤世界和平。浅显、易懂、简练、上口是这首歌的语言特点，因而它易传唱，群众性强，便于普及、流传，而且容易和他人产生共鸣。

　　教学过程：

　　一.简答题。
　　　1.什么是奥林匹克精神？
　　　2.概括《手拉手》的中心。
　　二.阅读下文，回答问题。足球最早发源于中国?！墩焦摺分性窃?000多年前战国时期齐国都城临淄民众开展足球运动的情况。当时足球被称为“鞠”。鞠用皮革作外壳，中间塞满鬃毛之类的东西。西汉时，刘邦曾在宫廷内修建“鞠城”，专供比赛使用。汉武帝还在军队中推广足球运动，使足球运动兼有强健士兵体魄和提高军队战斗力的作用。
　　　1.“最早”一词有什么作用？
　　　2.在军队中推广足球运动有什么性质和作用？3.本段文字运用了哪种说明方法？4.概括本段段意。
　　三.阅读下文，回答问题。
　　　　许多国家的人们热爱足球。巴西是有名的“足球王国”，建有世界上最大的足球场，男女老少都酷爱足球运动。每逢假日，全家人一起去观看足球比赛，或是到海滩上玩足球，这已经成为时尚。球王贝利是巴西人的骄傲。在巴西，男人要不会踢足球，就会被人们耻笑。1958年在第六届世界杯足球决赛中，巴西队首次获得冠军，全国上下一片欢腾。当运动员凯旋时，欢迎的人群拥塞了机场和跑道，飞机抵达首都上空却无法降落，不得不改到另一个小城市降落。为了庆祝胜利，全国放假三天。
　　　1.为什么说巴西是“足球王国”？
　　　2.“热爱”和“酷爱”能否互换，为什么？
　　　3.“全国上下一片欢腾”的具体表现怎样？
　　　4.重点介绍巴西的作用是什么？
　　　5.介绍了足球的发源和发展情况。
　　四答案

           1.有世界上最大的足球场，足球普及得好，球技高超，培养出世界级的球王，国家重视。
　　　2.不能?；セ槐泶锊蛔既?，不能突出巴西人喜爱足球的程度。
           3.通过介绍巴西，可以看到世界人民对足球运动的热爱情况，以点带面。