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    除法《分苹果》教学设计

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    531 次
    发布时间:
    2018-09-10 16:31:39
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 教学目标:

      1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

      2、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。

      3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。

      重点难点:

      体会除法的意义,学会用竖式计算的方法。

    教学准备:

      1、教具:课件。

      2、学具:小圆片

      教学过程:

      一、 谈话引入

      淘气和笑笑正在分苹果,他们遇到了一个数学问题,我们去帮帮他们,好吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图,你发现了哪些数学信息?根据信息提出一个数学问题。学生提问题。

      二、学习新课,合作探究

      1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。 18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?

      2、算一算、议一议。小组合作。在小组内讨论用不同的方法解决问题。

      3、学生在小组内说一说,小组汇报

      A组、利用数数的方法,一盘:6个,两盘:12个,三盘:18个??梢岳檬种械男≡财谝话?,在实物投影上展示摆小圆片的过程。(直观展示给学生。)

      B组、利用减法的方法:18-6-6-6=0

      C组、利用乘法口诀:三六十八

      D组、利用除法竖式的方法

      4、小组派两名同学,到黑板,一名演示竖式计算过程,一名讲解,每一部分表示什么?

      5、结合学生板书,教师补充,强调竖式的书写顺序:先写除号,再写被除数,最后在左侧写除数,商要和被除数的各位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。

      6、指明说一说除法竖式每部分的意思,同桌同学练习说一说。

      7、试一试:进一步熟练掌握竖式计算的方法。师强调书写竖式的顺序,完成第2页填一填,说一说

      18÷2=   63÷9=

      三、学中做

      1、元宵节快到了,小狗,小熊,小白兔在一起过节,他们分别带来了很多好东西,我们去帮他们分一分吧。完成第3页练一练第一题

      学生练习在小组内说一说除法各部分分别表示什么?

      2、完成圈一圈,填一填

      3、( )里最大能填几?

      3×( )<25 8×( )<36 7×( )<29 ( )×7<36

      4、小黑板出示:错题解析

      四、质疑

      同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗?

      五、课堂检测

      8÷4=   64÷8=   81÷9=

      集体订正答案,好的提出表扬。

      六、总结本课

      同学们,在本节课你学到了哪些知识?

      板 书 设 计:

      分苹果

      18÷6=3(盘)

      竖式

      先写除号,再写被除数,最后写除数,商和被除数个位对齐

      教学反思

      1、引导学生体验抽象除法竖式的过程。学生在学习表内乘除法时,利用乘法口诀已经能够在算式上直接写出得数。教材安排了“18个苹果,每盘放6个,可以放几盘”的“分苹果”活动,列举了四种解决这一问题的方法。在此基础上,引导学生按照自己的想法来分这些苹果,进而再由对除法竖式有一定了解的学生介绍竖式计算,并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动紧密联系起来。

      2、在探究中理解除法的试商方法。学生通过实际操作、观察比较,培养学生质疑和创新精神,学会学习、积累数学活动经验的有意义的学习过程。

      3、不足:这节课上得不够生动、活泼。

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