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    《1分有多长》教学设计

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    1008 次
    发布时间:
    2018-09-11 09:36:30
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 教学目标    

    1.让学生在具体的活动中体验1分钟时间的长短。
    2.在实际情景中初步体会分、秒的意义及它们之间关系。
    3.培养学生珍惜时间的习惯和引导把握时间的重要性。
    德    育
    教学目标  培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。
    教学重点 掌握1分=60秒。 
    教学难点 正确估计1分钟的长短。
    教学准备 投影、课件
    教学过程
        课前三分钟
       猜谜语
       1.有个东西真奇怪,整天都在朝前迈;无论走了多么远,距离就是不长点。 
       2.有的大,有的小。有的在攀墙,有的在洞房。有的是哑巴,有的在吵闹。有的在看家,有的随我行。相貌不一致,形状各千秋。
       3. 小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程分长短,最后时间一个样。
       一、 创设情境,激情导入
       同学们,你们知道1分钟有多长吗?体验1分钟。播放课件。集体活动——数心跳:规则:
       小组合作;时间为一分;看电视上,红色填满一格时,就是一分钟,同学们数心跳;全班汇报:
       1分=60秒
       二、问题探究
       通过刚才的活动,你有什么发现?研究“一分钟能干什么?每组根据要求,看看一分钟能干些什么事? 
       第一组:朗读一篇,记录一分钟大约能读多少个字?
       第二组:做口算,记录一分钟大约计算多少道口算题?
       第三组:写字,记录一分钟能写几个字?
       第四组:画五星,记录一分钟能画几个五角星?
       组长根据各自的要求负责分工和指导。
       小组同学配合活动并进行统计。
       三、体验感悟
       1.全组交流,统一结论。 
       2.各组依次汇报。
       3.教师小结:通过刚才几组的活动,你知道了什么?
       结合生活实际进行珍惜时间的教育。
       四、实践应用
       师:做一件你喜欢的事:估计一分钟后停止,看谁估计的时间最接近一分钟。找出分与秒之间的关系。
       五、课堂小结 
        “一分钟”时间固然很短,但在第十四届世界杯足球赛中,德国队就是在最后1分钟进了一球,从而得了冠军。这件事告诉我们要什么?
       通过这节课的学习,同学们有什么收获? 
    板书设计              一分有多长
             1时=60分      1分=60秒

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