• 抢占公共交通支付场景 腾讯与上海地铁达成战略合作 2019-07-03
  • 范冰冰现身饭局举杯豪饮范冰冰饭局 2019-07-01
  • 我国积极推进生态保护红线工作 2019-07-01
  • 百姓故事:古船匠人周平东 2019-06-30
  • 沧州青县建立“哈哈腔”传承示范基地 2019-06-30
  • 电影导演为何纷纷入局网剧 2019-06-29
  • 自治区第一届文明家庭表彰 2019-06-29
  • 端午节过后福利多高铁票打折 高温津贴提高! 2019-06-26
  • 浏阳启动“党的十九大光辉照乡村”文艺村村演 创新十九大精神传播方式 2019-06-26
  • [微笑]不是由咱定,而是要逻辑通透符合规律! 2019-06-24
  • [大笑]那依然是按劳(劳动价值或劳动能力)分配也! 2019-06-24
  • 蠢货!计划不是自下而上制订的。首先是国家战略计划,简称国家计划,其中与经济有关的,叫国民经济计划。5年计划,和一年一次的计划会议制订的计划,都是由国家计委主持制 2019-06-22
  • 【春到渭南】随手拍渭南各地区春景,一贴看尽渭南春色! 2019-06-22
  • “国际视野下的华侨华人”学术研讨会在京召开 2019-06-16
  • 如何制订企业发展计划 2019-06-13
  • 您所在的位置: 宁夏十一选五玩法>四年级>数学>上册>四、运算律>教学设计>《加法交换律》教学设计

    《加法交换律》教学设计

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    1332 次
    发布时间:
    2018-09-12 15:45:40
    您的学习币不足!如何免费获取学习币?X
    1.免费注册送100学习币
    2.每日初次登录送12学习币
    3.观看后点赞送3学习币
    4.关注公众号并绑定送100学习币
    5.投稿根据内容送100-200等学习币

    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 一、教材内容分析
    1.人教版第三单元第一课时。
    2.学生在前面的学习中,已经接触到了大量的加法交换律的例子,这些具体经验是学生学习本节内容的认知基础。通过本节课的学习,可以使学生加深对加法运算的理解,同时本节知识也是学生今后进一步学习不可或缺的基础。教材不再仅仅给出一个数值计算的实例,让学生通过计算发现规律。
    3.本节课是从李叔叔骑自行车旅行的情景引出例题,帮助学生体会运算定律的现实背景,让学生借助解决实际问题,进一步体会和认识加法交换律。学生经历由个别到一般、由具体到抽象的认知过程,引导学生由感性认识上升到一定的理性认识。
    二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
    1.探索和理解加法交换律,并能够用字母来表示加法交换律。在学习用符号、字母表示自己发现的运算定律的过程中,培养符号感和推理能力,逐步提高抽象思维能力。
    2.经历探索加法交换律的过程,通过对熟悉的实际问题的解决,进行比较和分析,发现并概括出加法交换律。
    3.在数学活动中获得成功的体验,进一步增强学习数学的信心,培养独立思考和探究问题的意识和习惯。
    三、学习者特征分析
    新课程理念告诉我们,数学教学是数学活动的教学,小学生学习数学是自我探索、体验、建构的过程。所以我们要从丰富学生的数学学习体验、促进学生主动建构的目的出发,结合学生的心理规律和认识背景,将简单、静态、结果性的教材内容,设计成丰富、生动、过程化的教学内容。让学生明白数学知识发生、发展、形成的全过程。
    四、教学策略选择与设计
    观察发现,举例论证,归纳概括
    五、教学环境及资源准备
    ppt多媒体课件
    六、教学过程
    教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备
    一)、情境导入 观察主题图,根据条件提出问题
    (1)李叔叔今天一共骑了多少千米?
    (2)李叔叔三天一共骑了多少千米?
    等等。
    教师根据学生提出的问题板书。

    教师巡视,找出课堂上需要的答案,找学生板演。
     学生观察主题图

    练习本上用自己的方法列出综合算式,解答黑板上问题。
     创设生活情景,让学生在熟悉的旅行情境中,观察获取信息,提出问题,激活学生的思维,为学生体会运算定律提供现实背景。
    二)、探索新知 根据学生的举例,进行板书。
    通过这几组算式,你们发现了什么?

    试着再举出几个这样的例子。

    观察列举出的等式,说一说你们发现了什么

    教师根据学生的小结板书
    你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗?
    板书:a+b=b+a

    学生观察第一组算式,发现特点。
    引导学生观察第一组算式,总结出:
    40+56=56+40
    学生举例

    学生之间交流总结。

    学生用多种形式表示。
    符号表示:△+☆=☆+△
     让学生通过解决实际问题,亲自感受到两个加数交换位置,表示的意义相同,计算结果也相同。
    三)、巩固练习 1、课本第28页“做一做”
    2、课本练习五第1题  让学生独立完成,给学生充分思考的空间。
    四)、全课小结 学生小结本节课学习的加法的运算定律。
    今天这节课你们都有什么收获?  
    板书设计:
                                加法交换律
                  40+56=96(千米)         56+40=96(千米)
                                     40+56=56+40
    七、教学反思

    账 号 登 录
    没有账号? 立即注册
    注册并关注公众号,赢丰厚开学礼

    本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

    精选精彩评论

    表情:
    用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
    最新评论

    如何免费获取学习币

    1.免费注册送100学习币
    2.每日初次登录送12学习币
    3.观看后点赞送3学习币
    4.关注公众号并绑定送100学习币
    5.投稿根据内容送100-200等学习币

    相关视频推荐

    您的浏览历史

      暂时浏览记录!
    宁夏十一选五玩法
  • 抢占公共交通支付场景 腾讯与上海地铁达成战略合作 2019-07-03
  • 范冰冰现身饭局举杯豪饮范冰冰饭局 2019-07-01
  • 我国积极推进生态保护红线工作 2019-07-01
  • 百姓故事:古船匠人周平东 2019-06-30
  • 沧州青县建立“哈哈腔”传承示范基地 2019-06-30
  • 电影导演为何纷纷入局网剧 2019-06-29
  • 自治区第一届文明家庭表彰 2019-06-29
  • 端午节过后福利多高铁票打折 高温津贴提高! 2019-06-26
  • 浏阳启动“党的十九大光辉照乡村”文艺村村演 创新十九大精神传播方式 2019-06-26
  • [微笑]不是由咱定,而是要逻辑通透符合规律! 2019-06-24
  • [大笑]那依然是按劳(劳动价值或劳动能力)分配也! 2019-06-24
  • 蠢货!计划不是自下而上制订的。首先是国家战略计划,简称国家计划,其中与经济有关的,叫国民经济计划。5年计划,和一年一次的计划会议制订的计划,都是由国家计委主持制 2019-06-22
  • 【春到渭南】随手拍渭南各地区春景,一贴看尽渭南春色! 2019-06-22
  • “国际视野下的华侨华人”学术研讨会在京召开 2019-06-16
  • 如何制订企业发展计划 2019-06-13
  • 016组选的关系 广东36选7综合走势图 即时通彩票平台下载 青海快三1000期走势图 澳门六合彩 浙江福彩12选5奖金 吉林快三大小单双计划软件 福彩20选5基本走势图 体彩福彩开奖号 欢乐斗地主好友房没了 码图十二生肖2019 北京赛车pk10计划软件ios 湖北快三今天开奖结果及分布图 双色球2019045期分析 青海十一选五走势图表