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    Unit two My schoolbag 教学设计

    编辑:
    冀老师
    查看浏览:
    392 次
    发布时间:
    2018-09-19 10:34:53
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 一、教学目标
    1.感知并归纳i-e在单词中的发音规则。
    2.能够读出符合i-e发音规则的单词;
    3.能够根据单词的读音拼写出i-e发音规词。
    4.  能够区分出i在i-e及i辅结构中的不同发音。
    二、重点
    本课的重点是能够读出符合i-e发音规则的单词。
    三、难点
    难点是辨别i在辅元辅结构与在元辅e结构中的发音。
    四、教学活动
    活动1【导入】UNIT2  Let`s spell
    1.全班齐唱《phonics song》,全班分为i大组与i-e大组PK,以辅音字母作为奖励(奖励贴在黑板上)
    2.进入电子书包多维系统,随机抽取一名学生作业(电子乐学单课前发布要求完成的部分)向全体学生演示。
    3.唱一唱师自创含有/i/发音单词的歌谣,随机抽取一名学生作业(电子乐学单课前完成部分)向全体学生演示。
    活动2【讲授】教学字母i在单词中的发音
    1、对比歌谣中出现的辅i辅与i辅e结构单词的发音特点引导学生感知和体验让生小结i 的发音。
    2、把发音规律编成歌谣让生唱一唱。字母i的发音听我说,辅i辅,/i//i//i/,i辅e,/ai//ai//ai/
    活动3【活动】创设故事情境,出示课文i辅e结构单词
    1、白板神奇墨水功能揭示故事主人公,抓住学生注意力,把书16页单词串成一个故事逐个呈现,让生拼读。读单词的同时练习语言。My name is Mike,I am nine,I like rice,I have a kite,…
    2、出示书16页的五个单词让生静心听,师生互动读单词
    活动4【练习】对字母i的两种发音规律的运用与深化
    1、在规定时间内完成电子乐学单上的将单词按发音规律分类;两人一组读单词。(学生打开电子书包乐学单,在平板上完成课堂练习。小组合作读单词,互相评价,提高学习积极性,相互促进。)
    2、通过摘苹果游戏检测乐学单分类题完成情况,调动学生读单词的热情.
    出示两棵一样的苹果树每组一名选手上台摘苹果,台下同学读单词,台上同学按发音规律放入不同的筐内。谁先摘到谁得分。
    3、将筐内已摘的苹果挂回树上,台上同学挂,台下同学齐读。激发台上台下学生互动,极大激发学生自主读单词的热情,小组竞争使活动更加激烈与精彩,学生读单词的热情被全面调动起来。使要我读变成我要读。
    活动5【练习】通过听力练习让生区分i的发音
    1完成书16页听音标号
    活动6【练习】巩固练习
    1、在气球上写有i辅e结构及辅i辅结构的单词,气球快速飞出,学生只能1、大声读出i辅e结构的单词,若读了辅i辅结构的单词则被炸,生齐喊one two three,bomb。(不断飞出的气球有动感,又有速度要求,可以很好抓住学生注意力,让他们全身心投入拼读,此活动进一步巩固学生对本课难点的掌握)。
    2、完成书16页listen,circle and write
    活动7【活动】拓展
    1、运用白板拖放功能组合单词cake,coke,cute,like让生读,观察并总结发音规律。(拖拉字母随机组合成单词用白板笔进行的动态操作,能很好吸引学生注意力,通过读这些已经学过的单词,单词中的元音字母颜色区别于其他字母启迪他们思维,逐渐引导学生观察单词结构,思考得出元音字母在元辅e结构单词中的发音规律)
    2、通过创编歌谣让生记住元音字母a,i,o,u在开音节中的发音规律
    师生互动编唱歌谣,
    字母__的发音听我说,辅__辅,字母__发音  /_/  /_/  /_/
    __辅e,  __发字母本音/_//_//_/。
     
    活动8【活动】拓展
    1、运用白板拖放功能组合单词cake,coke,cute,like让生读,观察并总结发音规律。(拖拉字母随机组合成单词用白板笔进行的动态操作,能很好吸引学生注意力,通过读这些已经学过的单词,单词中的元音字母颜色区别于其他字母启迪他们思维,逐渐引导学生观察单词结构,思考得出元音字母在元辅e结构单词中的发音规律)
    2、通过创编歌谣让生记住元音字母a,i,o,u在开音节中的发音规律
    师生互动编唱歌谣,
    字母__的发音听我说,辅__辅,字母__发音  /_/  /_/  /_/
    __辅e,  __发字母本音/_//_//_/。
     
    活动9【测试】选出发音不同的一项。
    电子书包考试功能,完成试题:选出发音不同的一项。(现场测试,现场发布答案及得分,当堂反馈学生的知识掌握情况,省时高效)。
    活动10【活动】评价
    将黑板上奖励给学生的辅音字母与事先贴好的i,e组合成一个个单词让生拼读,使评价能为课堂进一步服务,既是评价又是教具一举两得。(可以组合成两种结构的单词,如:site,然后师拿走e,变成sit让生继续读。)
    作业
    读出以下单词.mine,pine,wide,ripe,sit,kid,.......
    用旧台历制作一个拼读学具。

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