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    unit 5 there is a big bed教学设计

    编辑:
    冀老师
    查看浏览:
    1281 次
    发布时间:
    2018-09-20 16:43:47
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 课时目标
    1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”,“between”,“above”,“beside”,“behind”和词组“in front of”。
    2. 能灵活运用句型“Where is …?”,“It’s …”谈论物体的位置。
    3. 能完成“Find and say”部分的任务。
    4. 能简单描述家具的摆设和位置。
    5. 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
    教学重点
    1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”,“between”,“above”,“beside”,“behind”和词组“in front of”。
    2. 能灵活运用句型“Where is …?”,“it’s …”谈论物体的位置。
    教学难点
    1. 理清物体的位置关系。
    2. 介词“on”和“above”都表示“在……上面”,但两者表示的位置关系不一样,要注意区分。
    教学准备
    1. 教师准备多媒体
    教学课件、录音机和录音带、词卡。
    2. 学生准备一支笔和一本书。
    教学过程
    一、课前热身(Warm-up)

    1. Free talk
    T: Good morning, boys and girls.
    Ss: Good morning, teacher.
    T: How are you today?
    Ss: Very well, thanks.
    T: It’s time for our class. Let’s begin.
    2. 教师请两三组学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话,表扬表演到位的学生。
    二、课前预习(Preview)
    学生两人一组,把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话,如:“There is a … / There are …”,学生试着找到相应的词卡,用手拍一下,并迅速拼出单词。
    三、新课呈现(Presentation)
    1. B. Let’s learn
    (1) 教学新单词
    ① 教师拿出一个纸盒,并从纸盒中拿出一个小球,问:“What’s this?”,引导学生说:“It’s a ball.”。教师把小球放进盒子,问:“Where is the ball?”,引导学生说:“It’s in the box.”。
    ② 教师介绍几种位置关系,并用多媒体出示位置关系图,帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。
    ③ 教师拿出一本书和一支笔,和学生做问答练习,如:
    T: Where is the pen?
    Ss: It’s in / on / under / behind / beside / over / in front of the book.
    ④ 学生同桌合作,一位学生做动作,另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面,另一位学生说:“It’s on the book.”,然后同桌互换角色。
    (2) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
    (3) 同桌合作,替换对话中的关键词编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演。
    2. B. Find and say.
    (1) 教师用多媒体课件出示本部分的挂图,学生在四人小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。
    (2) 教师依次请几位小组代表站起来说一说,每人说一句话,不许重复。
    四、巩固延伸(Consolidation & Extension)
    1. 按我说的做。
        学生全体起立,教师发指令,如“Stand behind the chair.”,学生根据指令站到自己的椅子后面。(注意:教师发指令时要穿插使用方位介词)
    2. 课堂练习——根据描述画一画:
    ① - Where is the photo?  - It’s on the wall.
    ② - Where is the ball?  - It’s in the box.
    ③ - Where is the cat?  - It’s behind the closet.
    ④ - Where is the desk?  - It’s beside the bed.
    五、课堂小结(Summary)
    师生一起总结本节课学习的词汇和句型,教师评价学生的表现。
    六、布置作业(Homework)
    1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
    2. 听录音,跟读B. Let’s learn部分内容。
    板书设计
    Unit 5  There is a big bed
    B. Let’s learn  B. Find and say
    - Where is the ball?  - It’s in front of the dog.
    in front of   between   above   beside   behind

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