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    Unit 1 How tall are you? 教学设计

    编辑:
    魏老师
    查看浏览:
    1220 次
    发布时间:
    2018-09-25 09:59:54
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 一、教学目标

    1、能听懂、会说新单词weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light;

    2、能听懂、理解,会说本课故事;

    3、提高学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力;

    4、渗透健康教育。

    二、教学重点及难点

    重点:理解、会说本课故事。

    难点:复述故事;理解特殊疑问句的用法。

    三、教学准备

    卷尺、小型台式秤、照片若干、投影仪、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

    四、教学步骤

    Step 1  Warming up

    1、师生问候。

    2、表演唱黄语歌“Row your boat”。

    3、利用单词卡片复习上一单元的新单词。

    4、根据卡片提示词或教学挂图,复述或表演上一单元的课文内容。

    Step  2  Presentation  and  drill

    1、情景引入,教学单词weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light。

    1)出示一张婴儿的照片(为提升学生的兴趣,可利用班上学生的照片)。

    T:Look! He is one of our classmates. He lookek very weak,

    教单词weak。

    T:His mother measured him. And th was only 90centimetres.

    用肢体语方以及卷尺等实物帮助学生理解句意及词义。

    T:His mothe weighed him. He was only 12 kilogrammes. He was light. His mother was worried about him very much. She took him to see a doctor.He was scared and cried。

    用同样的方法帮助学生理解句意及词义。

    2)出示另一张照片。

    T:Look! He grows fast . Who is he ? Do you know?

    学生说出该同学的名字后,教师指着该同学。

    T:Is he light now?

    引导全班学生回答:“No,he isn't . He is heavy.”

    教单词heavy.

    T:How tall are you?

    板书句子,并引导该学生根据实际情况回答:“I'm …centimetres tall.”或“I don't know.”。(或学生的回答是否定的,可用卷尺量出其身高,并寿命其回答"i'm …centimetres tall."。)然后用同样的方法教“How teavy are you? I'm… kilogrammes.”。

    3)出示本课新单词卡片,板书并带读,通过肢体语言帮助学生理解其含议。

    游戏——Look and say(看看说说)

    Step 3  Fast reading and listening

    1、快速阅读课文A部分,回答问题。

    T:This is Peter. He is weak. His mother is worried about him. What was the matter with him? Let's read the text puickly and try to answer:

    How did peter feel when he saw the doctor?(Peter was scared.)

    Was the doctor friendly? What  did he do?(The doctor was friendly and asked Peter some puestions.)

    学生回答问题1后,教师可帮助学生理解单词scared的含义。学生回答问题2后,教师引出单词friendly和felt better,并教学。

    2、听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的读音。

    Step  4  intensive  reading

    1、精读课文,进一步理解其大意。

    2、完成课文C部分练习,先口头练习,后书面练习。

    3、听课文A、C部分录音,跟读。

    Step 5  Consolidation

    1、出示课文A部分挂图,让学生们分组分角色(the  doctor,Peter,peter's mother,the narrator)表演。教师检测部分学生的表演情况,注意信息反馈并总结。

    2、评价。教师对学生的表现进行评价,给予肯定与鼓励,激发他们的学习潜能,使之形成有效的学习策略。

    3、练习。(见《练习册》P21-23)

    4、家庭作业。

    1)听磁带,背课文。

    2)抄写新单词。

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