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    《唯一的听众》教学设计四则

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    781 次
    发布时间:
    2018-04-16 15:49:03
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《唯一的听众》教学设计之一

    教学目的:
       1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。
       2、有感情地朗读课文。
    教学重点:
       1、运用写人文章的学法深入研读。
       2、理解文中老人的语言与神态描写。
      教学难点: 最后一句话的含义。
    教学过程:
      一、导入:

        播放小提琴曲,教师引导:同学们,小提琴曲是多么美妙动听,可是要能演奏出这样美妙的音乐付出多少艰辛,经历多少磨难!而一个别人认为是音乐白痴的人却能在舞台上演奏,这成功的背后是谁创造了这个奇迹呢?(老教授)
        板书课题:唯一的听众
        好,就让我们一起去感受这位小提琴手的成长历程。
      二、研读:
     ?。ㄒ唬┮佳匾湫慈宋恼碌难胺椒ǎ?br/>   1、我们已经是六年级的学生了,对于这样一篇写人的文章,该如何学,相信同学们自然心中有数了,该如何读,如何画批,请你用行动回答老师吧!
       2、学生默读,画批人物的言、行、神。
       ?。ㄖ饕宋铮河镅?、神态、动作。次要人物:心理描写.)
     ?。ǘ┲氐憬涣?
       1、品味老妇人对“我”讲的话,想一想她是在什么情况下讲的?体会每句话的含义。
       ?、佟笆俏掖蛉帕四懵??……一会儿”“我猜想你一定拉的非常好……请继续吧!”“我能做你的听众吗?”
        ?。ㄌ搅恕拔摇霸愀獾那偌?,老妇人的语言里充满了尊重和理解。
         她故意装聋,是为了让我练琴时无所顾忌,减轻负担,鼓足勇气。
         这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。
         主动做听众,这是对我练习琴技的一种无言的督促。)
         问:那么我听了这样的话,心理有什么变化吗?
         我由懊恼羞愧变得有了几分信心。
         从一开始的灰心,到现在有了信心,这是一个多么大的转变??!这正是由于老人诗一般的语言打动了我。
         能否把不同的人物的口吻读出来吗?
       ?、凇罢娌淮?,我的心已经感到了,谢谢你小伙子?!?br/>    ?。ㄕ馐嵌晕伊非俚囊恢挚隙?,一种鼓励,让我产生了从未有的感觉,那种感觉是一种信心,一种勇气,一份执着,一股力量。)
       ?、邸澳愕那偕芨掖纯炖趾托腋!?br/>    ?。ㄋ脑扪锕奈?,是我发奋练习的不竭动力,老教授善于循循善诱,使我爱上了小提琴。)
         问:我的反应如何?
           我常忘记她是聋子。
          ?。ㄎ已莸萌绱送度?,得益于老教授真诚无私的帮助。)
        过渡:
        老人的语言是真诚的,作为一个自称耳聋的音乐教授,她鼓励、帮助我的另外一种形式就是平静、深沉、明澈的眼神。也就是神态描写。
       2、找出老教授的眼神描写,重点交流。(三次“平静地望”)
        1)当我拉出像锯床腿的声音时,她的平静,给我勇气和力量,让我毫无顾忌的大胆练习.
        2)当我有了几分信心,每天去练琴.她的平静,鼓励我不断努力.
        3)当我渐感奏出了真正的音乐,她的平静,体现了对我更高的要求,告诉我不要满足,继续提高.
       3、解决学生的问题:
       ?、傥裁床徊鸫┱飧龌蜒??
          联系《我看见了大?!?,因为这体现了老教授教育方法的独特,她并没有给予我琴技上的指导,只是给予了我最宝贵的信心。其实老教授的“不教而教”才是教育的最高境界??!
       ?、谖裁吹蔽以诔汕贤虻墓壑诿媲把莩鍪?总是忘了那唯一的观众?
          表达了我对老教授无限钦佩,敬仰之情.是她的循循善诱,积极鼓励,真诚无私地帮助,使我树立了信心,刻苦练习,最终获得成功.
          配乐朗读最后一段。
          板书:真诚无私 敬佩感激
      三、拓展:
        这篇课文我们已经学完了,你认识了一位怎样的老教授和一位怎样的小提琴手?
        填空:(二选一)
        (真诚有爱心的老教授  勤学苦练有信心的小提琴手)
        我想对老教授说(你真是高明的教育家),我还想对小提琴手说(你真幸运,遇到了伯乐),我更想对自己说(我要努力,做事相信自己,努力做到最好)。
      四、升华:
        说实话,我们作为读者都为文中的“我”感到由衷地庆幸,他遇到了伯乐,这位老教授外表优雅,有艺术修养,有学者风范。她真诚无私的帮助给予了我无限的信心和勇气,让我最终爱上了小提琴,站在了万众瞩目的舞台中央。
        王老师也希望六(1)班的同学们拥有自己的最精彩的人生舞台!
      板书设计:
                     唯一的观众
                     真诚无私
                 老教授      我
                     敬佩感激

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