• 抢占公共交通支付场景 腾讯与上海地铁达成战略合作 2019-07-03
  • 范冰冰现身饭局举杯豪饮范冰冰饭局 2019-07-01
  • 我国积极推进生态保护红线工作 2019-07-01
  • 百姓故事:古船匠人周平东 2019-06-30
  • 沧州青县建立“哈哈腔”传承示范基地 2019-06-30
  • 电影导演为何纷纷入局网剧 2019-06-29
  • 自治区第一届文明家庭表彰 2019-06-29
  • 端午节过后福利多高铁票打折 高温津贴提高! 2019-06-26
  • 浏阳启动“党的十九大光辉照乡村”文艺村村演 创新十九大精神传播方式 2019-06-26
  • [微笑]不是由咱定,而是要逻辑通透符合规律! 2019-06-24
  • [大笑]那依然是按劳(劳动价值或劳动能力)分配也! 2019-06-24
  • 蠢货!计划不是自下而上制订的。首先是国家战略计划,简称国家计划,其中与经济有关的,叫国民经济计划。5年计划,和一年一次的计划会议制订的计划,都是由国家计委主持制 2019-06-22
  • 【春到渭南】随手拍渭南各地区春景,一贴看尽渭南春色! 2019-06-22
  • “国际视野下的华侨华人”学术研讨会在京召开 2019-06-16
  • 如何制订企业发展计划 2019-06-13
  • 您所在的位置: 宁夏十一选五玩法>六年级>数学>上册>分数除法>教学设计>《分数除法》第4课时:第62页例5及“试一试”“练一练”,练习十二第1~3

    《分数除法》第4课时:第62页例5及“试一试”“练一练”,练习十二第1~3

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    545 次
    发布时间:
    2018-04-25 11:35:56
    您的学习币不足!如何免费获取学习币?X
    1.免费注册送100学习币
    2.每日初次登录送12学习币
    3.观看后点赞送3学习币
    4.关注公众号并绑定送100学习币
    5.投稿根据内容送100-200等学习币

    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 教学内容:

    教科书第62页例5及“试一试”“练一练”,练习十二第1~3题。

    教学目标:

    1、使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识,学会“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题,进一步体会分数乘、除法之间的内在的联系,加深对分数表示的数量关系的理解。

    2、使学生在探索解决问题方法的过程中,进一步培养学生独立思考等能力。

    重难点:

    使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识,学会“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题,进一步体会分数乘、除法之间的内在的联系,加深对分数表示的数量关系的理解。

    教学过程:

    一、导入

    出示例题5的图,小瓶标注600ml,大瓶标注?ml  

    启发:这两瓶果汁,从图中你知道了什么?

    学生口答后,追问:根据图中的已知条件,你能求出一大瓶果汁有多少毫升吗?为什么?

    提出要求:如果让你补充一个条件表示这两瓶果汁数量关系,你打算怎么样补充条件?

    学生可能补充:大瓶的果汁比小瓶多300毫升,大瓶是小瓶的3/2等等,教师参与学生的交流并出示:小瓶里果汁是大瓶的2/3  

    引导:根据老师补充的这个条件,你能求“一大瓶果汁有多少ML吗?

    二、探究

    1、教学例题5  

    提问:小瓶里的果汁是大瓶的2/3,这个条件中的2/3是哪两个数量比较的结果?

    提问:把哪个数量看做单位1,单位1的2/3是哪个数量?

    提出要求:你能根据上面的讨论,找出题目中的数量之间的相等的关系吗?

    先请学生互相说,再请全班说。

    板书:大瓶果汁量×2/3=小瓶果汁的量

    启发:现在你准备如何来进行解决?

    在学生回答:可以列方程后,追问:可以怎么样列方程?

    根据学生的回答,板书:

    解:设:一大瓶果汁有x毫升。

    X×2/3=600  

    学生完成课本上的解方程,并指名板演

    启发:x=900是不是正确的解呢?你会进行检验吗?

    让学生进行检验,并交流检验的方法

    2、教学试一试

    学生读题后,提问:你能根据题目意思说出两个分数之间的含意吗?在讨论中明确:1/2表示已经喝的是一盒的1/2;而2/5L表示已喝的牛奶升数。

    启发:根据对题意的理解,你能先把数量关系补充完整吗,再解答吗?

    学生解答以后,再让学生说说怎么想的?

    三、练习

    1、做练一练

    要求学生独立的做,提问:你是怎么样想的?

    2、作练习十二的第1题

    先让学生把数量关系补充完成,再解答。学生完成以后,指名说说思考的过程。

    3、做练习十二的2、3题

    先让学生独立的解答,再根据完成情况进行点评。

    四、小结

    今天这节课,你学到了什么内容?

    课后反思

    这节课学习的分数除法应用题是在学生掌握了分数乘法应用题以及分数除法的意义和计算法则之后进行教学的,通过对分数乘法应用题的转化,使学生了解分数除法应用题的特征,并借助线段图,分析题目中的数量关系(这是本节课的重点也是难点),根据数量关系列出方程。

    在巩固练习中,我通过鼓励学生根据条件把数量关系补充完整,增加了对同一个问题根据算式补充条件的练习,拓展了学生的思维,引导学生学会多角度分析问题,从而在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新思维。

    账 号 登 录
    注册并关注公众号,赢丰厚开学礼

    本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

    精选精彩评论

    表情:
    用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
    最新评论

    如何免费获取学习币

    1.免费注册送100学习币
    2.每日初次登录送12学习币
    3.观看后点赞送3学习币
    4.关注公众号并绑定送100学习币
    5.投稿根据内容送100-200等学习币

    相关视频推荐

    您的浏览历史

      暂时浏览记录!
    宁夏十一选五玩法
  • 抢占公共交通支付场景 腾讯与上海地铁达成战略合作 2019-07-03
  • 范冰冰现身饭局举杯豪饮范冰冰饭局 2019-07-01
  • 我国积极推进生态保护红线工作 2019-07-01
  • 百姓故事:古船匠人周平东 2019-06-30
  • 沧州青县建立“哈哈腔”传承示范基地 2019-06-30
  • 电影导演为何纷纷入局网剧 2019-06-29
  • 自治区第一届文明家庭表彰 2019-06-29
  • 端午节过后福利多高铁票打折 高温津贴提高! 2019-06-26
  • 浏阳启动“党的十九大光辉照乡村”文艺村村演 创新十九大精神传播方式 2019-06-26
  • [微笑]不是由咱定,而是要逻辑通透符合规律! 2019-06-24
  • [大笑]那依然是按劳(劳动价值或劳动能力)分配也! 2019-06-24
  • 蠢货!计划不是自下而上制订的。首先是国家战略计划,简称国家计划,其中与经济有关的,叫国民经济计划。5年计划,和一年一次的计划会议制订的计划,都是由国家计委主持制 2019-06-22
  • 【春到渭南】随手拍渭南各地区春景,一贴看尽渭南春色! 2019-06-22
  • “国际视野下的华侨华人”学术研讨会在京召开 2019-06-16
  • 如何制订企业发展计划 2019-06-13
  • 山东中彩网开奖 甘肃快三开奖结果今天了 六合六合图库网址大 东方6+1基本走势图 澳门赌场789399com 上海快3和值推荐 网赌百人牛牛作弊器下载软件 2019海南环岛赛路线图 贵州十一选五 快乐十分开奖结果广西 棒球帽子厂家 网球比分最全的网站 福彩老快3直播 ag真人视讯套利 广西十一选五复式