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    《生命与水》教学设计

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    225 次
    发布时间:
    2018-05-12 08:40:56
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 一、设计理念
      《水就是生命》是一篇说明文,向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教案设计时,充分考虑到说明文的文体特点,注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法,学习阅读说明文。让学生在课文学习中增长知识,学习用联系的眼光看待事物,激发学生的兴趣,变被动学习为主动探究、自主学习。此外,重视朗读在教学中的作用,使学生能通过充分的读书,根据自己的理解来发表个人感受,这有利于激起学生的思维,调动学生学习的积极性。最后,在结尾部分,还设计了课外延伸内容,既联系了学生的生活实际,又培养了学生的创新能力,可谓“一箭双雕”,设计巧妙。
    二、教学目标
       1、 通顺流利的朗读课文,掌握本课8个生字,正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语
       2、 理解课文内容,了解水和人类的密切关系,理解“水就是生命”,让学生懂得要?;せ肪?、珍惜水资源
       3、 学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。
       4、 初步了解写提纲笔记的方法和重要性
    三、教学重点、难点
       1、 了解水和人类的密切关系,理解“水就是生命”
       2、 初步了解写提纲笔记的方法和重要性
    四、教学过程
      1、揭示课题,导入新课

        同学们,今天我们来学习一篇新课文。(板书、齐读课题)你想到什么?(学生联系自己的生活经验回答,教师随机评价)刚才同学们就这个课题,谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现(调动学生读书兴趣)
      2、检查预习情况,初读课文
      ?。?)自由朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺。
      ?。?)出示生字词,指读,解释词语“不言自明、粗制滥造”等(注意分层次识字)
        ?。觳檠脑は扒榭?,使学生养成良好的学习习惯)
      3、精读课文,感悟文章特点
      ?。?)出示:液、汗、泪、尿、泄,齐读,你发现了什么?
        ?。ㄑ卮?,教师随机评价)
         这些都与我们的健康息息相关,它们又都和水有关系。
      ?。?)水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请同学们再一次认真读书,划出有关语句。
        ?。ㄋ嫜卮?,板书:化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士)
      ?。?)哪些段落进行了详细介绍?(学习2—6自然段)
      ?。?)由此可见,水的重要性不言自明,齐读第七自然段。
      ?。?)的确,不吃饭可以坚持几十天,但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用,维持着我们的生命(板书:维持生命)所以我们要讲究饮水卫生。(板书)
      ?。?)应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落,和小组同学说一说。(培养学生的归纳概括能力)
         (指读,板书)
      ?。?)现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦,有一位科技日报的记者,想采访一下专家们了解水与人类的关系,以小组为单位进行对话
      ?。ㄍü庵址绞?,调动学生兴趣,加深对课文内容的理解)
      ?。?)总结板书:今天我们从“维持生命”和“讲究饮水卫生”两方面了解了水和人类的密切关系,所以说,“没有水,就没有生命?!蔽颐且丫私饬诵矶嗪人牡览?,但是养成好的习惯还要靠大家。
         通过黑板上的提纲,同学们可以一目了然的了解我们这堂课所学的内容,今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。
        ?。ń谈暗姆椒ǎ盒幢冉舷晗傅奶岣俦始?,可以帮助我们比较具体的掌握内容要点)
      ?。?)通过学习,我们知道了水与人类有这么密切的关系,那你有什么想说的话吗?(学生畅所欲言)
      ?。?0)水和我们人类的生存息息相关,水就是我们的生命,让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!

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