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    《触摸春天》教学设计五则【1-5】

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    706 次
    发布时间:
    2018-05-24 10:30:46
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《触摸春天》教学设计之一

     教学目标
       1、 认识7个生字,会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
       2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。
       3、 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。
       4、 体会盲童对生的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。
      课时安排

      二课时
      教学过程

                        第一课时
      一、 谈话导入,揭示课题。
      同学们已经度过了十个春秋,谁能描述一下你心中的春天。
      从同学们的描述中,可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢
    ?请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天,但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。
      二、 检查预习,认读生字。
      1、 同学们已经在课前预习了课文,谁能说一说这篇课文的主要内容,也可以谈一谈你阅读后的初步感受。
      2、 利用生字卡片,开火车认读,并交流自己识记生字的方法。
      3、 小组合作读课文互助互学,将课文读准、读通。
      4、 指名朗读,进行评议。
      三、 再读课文,自读自悟。
      1、 自读,想一想课文主要写了什么
    ?请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
      2、 默读课文,边读边在书上做出标注
    写一写自己的感悟,画出不懂之处。
      3、 教师组织全班同学交流读后感受,重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。
                        第二课时
      一、 自读课文
      二、 品评人物,深化认识
      说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?
      三、研读语句,深化感悟
      1、 明确研读内容
    上节课我们初步读懂了课文的内容,交流了感悟,这篇课文有许多词句含义深刻,下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,并认真揣摩言外之意。
      2、 与小组同学交流自己的研读结果。
      3、 全班交流,教师点播使学生理解引向深入。
      4、 总结理解句子的方法(联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解)
      四、 拓展阅读,升华情感
      1、请同学们谈谈学习课文之后,有什么收获
    ?
      2、可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸到。海伦.凯勒说“世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是真实的,那就是用心去看这个世界?!毕旅媲胪亲凿隆霸亩亮唇印敝械哪谌?。
      3、 班交流
    “我”在树林中发现了什么,是怎样发现的,“我”为什么会有这样的发现。
      4、 同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解
      五、 布置作业,课下延伸
      1、 从文中找出自己喜欢的语句或段落,抄写下来。
      2、 课下阅读《假如给我三天光明》,写读后感想。

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