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    万以内的加法和减法(一)

    学习目标:
    万以内的加法和减法
    课程简介:
    万以内的加法和减法

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 更多介绍

    《万以内进位加法》教案

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    简介:使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。 培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平。

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    《练习课》 教案

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    简介:通过复习,使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则并能应用法则准确地计算。通过教学,学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法,训练学生主动探究、大胆想象、合作交流

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    《三位数加三位数连续进位加》教案

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    简介:进一步培养学生的估算能力和估算的方法,提高学生计算的速度和准确性。在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。

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    《整理和复习》教案参考

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    简介:通过梳理知识点一级具体的题目练习,让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法,能够正确、熟练地计算。通过创设具体情境,让学生进一步体会估算的方法和意义,能根据具体的情

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    《估算》教案参考

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    简介:体会估算在日常生活中的应用,增强估算的意识及能力,并能结合具体情境进行估算。在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。培养学生的

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    《几百几十加减几百几十》教案参考

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    简介:学习几百几十加减几百几十,能正确进行计算,掌握笔算方法。培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力培养学生的计算能力。

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    《两位数减两位数》教案参考

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    简介:能正确口算百以内的两位数减两位数。经历探索两位数口算方法的过程,体会算法的多样化。增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。培养学生的口算能力、解决问题的能力

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    《两位数加两位数》教案参考

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    简介:使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确地进行口算。能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。

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    《加法》教学设计

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    简介:教学目标:使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合具体情境进行估算。教学过程:一、检查复习(全班做,请学生板演)3 6 4 2 8

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    《两位数加两位数连续进位加法》教学设计

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    简介:两位数加两位数连续进位加法教学内容:  课本15至17页例1,练习四。教学目标:1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。

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    《三位数加减三位数》的练习教学设计

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    简介:教学目标:1、结合实际问题加强计算。2、培养合作交流的学习,让学生运用迁移类推进行计算。教学过程:师:我们已经学过万以内数的加减法,看看谁能运用知识解决一些实际问题:1、(出示)

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    《三位数加三位数》的练习教学设计

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    简介:教学目标:1、通过复习,使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算?! ?、通过教学,学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法,训练学生主动探究、大胆

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    《三位数加三位数进位加》教学设计

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    简介:教学目标:1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法?!?、提高学生计算的速度和准确性。重点、难点:

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    《三位数减三位数退位减法》教学设计【三则】

    《三位数减三位数退位减法》教学设计【三则】

    简介:《三位数减三位数退位减法》教学设计之一教学内容:  课本22至24页的例1、2,练习六的第1题。教学目标:1、 引导学生从情境图中的数据,发现数学问题。2、 采用合作学习的方式,

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