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    测量

    学习目标:
    测量
    课程简介:
    测量内容包括:毫米分米的认识,千米的认识,吨的认识。

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 更多介绍

    【教学设计】吨的认识(2)

    【教学设计】吨的认识(2)

    简介:【教学设计】吨的认识(2)

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    【教学设计】吨的认识(1)

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    【教学设计】练习课

    【教学设计】练习课

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    【教学设计】千米的认识

    【教学设计】千米的认识

    简介:【教学设计】千米的认识

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    【教学设计】归纳总结

    【教学设计】归纳总结

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    【教学设计】分米的认识

    【教学设计】分米的认识

    简介:【教学设计】分米的认识

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    【教学设计】毫米的认识

    【教学设计】毫米的认识

    简介:【教学设计】毫米的认识

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    《测量》第一课时教案

    《测量》第一课时教案

    简介:认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。培养学生的估测意识和能力。培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。

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    第五课时例五及练习二的第三题、第五题、第六题教案

    第五课时例五及练习二的第三题、第五题、第六题教案

    简介:通过教学,使学生学会长度单位名称之间的换算。培养学生灵活解决实际问题的能力。

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    第四课时《单位换算》教案

    第四课时《单位换算》教案

    简介:通过教学,使学生学会长度单位名称之间的换算。培养学生灵活解决实际问题的能力。

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    第三课时教案

    第三课时教案

    简介:认识千米,建立1千米的长度概念,知道1千米等于1000米。进一步培养学生的估测意识和实践能力。

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    第七课时教案

    第七课时教案

    简介:让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨,牢记单位之间的进率,能联系生活,理解生活中处处存在这些数学知识。培养学生学会观察生活的能力。

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    第六课时教案

    第六课时教案

    简介:让学生认识重量单位吨,建立1吨的重量概念,学会换算质量单位。使学生感受到生活中存在这些质量,激发学生的学习兴趣。

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    第二课时教案

    第二课时教案

    简介:通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。认识分米,建立1分米的长度概念培养学生估测意识和能力。

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    《分米的认识》教学设计

    《分米的认识》教学设计

    简介:让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位,认识长度单位分米,初步建立1分米的长度观念,并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。使学生经历测量的过程,

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    《千米的认识、换算和估测》教学设计

    《千米的认识、换算和估测》教学设计

    简介:使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”,知道千米在实际生活中的应用,初步建立1千米(公里)的长度观念,知道1千米(公里)等于1000米。掌握千米和米的换

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    《长度单位的换算》教学设计1

    《长度单位的换算》教学设计1

    简介:认识质量单位“吨”,初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克,并能进行质量单位的简单换算。培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。使学生真正感

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    《长度单位的换算》教学设计

    《长度单位的换算》教学设计

    简介:了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,培养学生简单推理的能力

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    《毫米的认识》教学设计

    《毫米的认识》教学设计

    简介:让学生经历观察、比划、测量等学习活动,明确毫米产生的实际意义,使他们初步认识新的长度单位毫米,建立1毫米的概念,会用毫米作单位进行测量,并能掌握毫米与厘米间的关系,进行简单

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    《四边形》教案参考

    《四边形》教案参考

    简介:通过复习,使学生能正确计算长方形和正方形的周长,并学会初步的运用。通过对四边形周长的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高知识的熟练程度。

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    《测量》教案参考

    《测量》教案参考

    简介:让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨,牢记单位之间的进率。能联系生活,理解生活中处处存在这些数学知识。培养学生学会观察生活的能力。

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    《千米的认识》教学设计【二则】

    《千米的认识》教学设计【二则】

    简介:《千米的认识》教学设计之一教学目标: 1、认识千米,建立1千米的长度概念,知道1千米等于1000米。 2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。教学重点、难点: 建立1千米

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    《米与千米之间的换算》教学设计【二则】

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    简介:《米与千米之间的换算》教学设计之一教学目标: 1、通过教学,使学生学会长度单位名称之间的换算。 2、培养学生灵活解决实际问题的能力。教学重点、难点 米与千米之间

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    《毫米的认识》教学设计四则【1-4】

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    简介:《毫米的认识》教学设计之一教学目标:1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和

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    《分米的认识》教学设计【二则】

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    简介:《分米的认识》教学设计之一教学目标: 1、通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 2、认识分米,建立1分米的长度概念。 3、培养学生估测

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