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    五、位置与顺序

    学习目标:
    前后:森林运动会,说一说小鹿跑在最前面,谁在他后面。兔子跑第几,乌龟跑第几? 上下:一棵大树上,说一说谁在最上面?谁在最下面?猜一猜,摆一摆。 左右:我说你做:用左手摸右耳,用右手拍左腿。摆一摆。小猫要去兔子家做客怎么走? 教室:说一说教室里物品怎么摆放的?想想要找的是谁?第一排右数第三个同学。 猜一猜是什么物品。
    课程简介:
    本节教给同学如何按照位置和顺序排列。前后|上下|左右|教室

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    【课堂实录】位置

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    简介:教室:说一说教室里物品怎么摆放的?想想要找的是谁?第一排右数第三个同学。 猜一猜是什么物品。

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    【课堂实录】方向与位置(左右)

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    简介:教室:说一说教室里物品怎么摆放的?想想要找的是谁?第一排右数第三个同学。 猜一猜是什么物品。

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    【课后点评】方向与位置(左右)

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    简介: 教室:说一说教室里物品怎么摆放的?想想要找的是谁?第一排右数第三个同学。 猜一猜是什么物品。

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    【实录+点评】认识位置

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    简介:上下:一棵大树上,说一说谁在最上面?谁在最下面?猜一猜,摆一摆。

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    《位置与顺序》反思性说课

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    简介:教学内容:北师大版数学一年级上册62页——63页教学目标: 1、 通过创设甘霖达宫殿的情景,让学生观察宫殿里物体的位置,引导学生仔细观察和有条理的表达。 2、 通过动脑想

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    《左右》教学设计、反思与点评三则

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    简介:《上下》教学设计与点评之一〖教学目标〗  1. 在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步发展学生的空间观念?! ?. 体验参照物不同,上下位置的相对性。在具体的情境中

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    《前后》教学设计及点评三则

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    简介:《前后》教学设计及点评之一一、教学内容 第五单元“位置与顺序”二、教学目标 1通过多种实践活动,体会“前后”的概念和前后位置的相对性。 2能比较准确地确定

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    【课堂实录】【郑春兰】位置

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    简介: 上下:一棵大树上,说一说谁在最上面?谁在最下面?猜一猜,摆一摆。 左右:我说你做:用左手摸右耳,用右手拍左腿。摆一摆。小猫要去兔子家做客怎么走? 教室:说一说教室里物品怎么摆放的?想想要找的是谁?第一排右数第三个同学。 猜一猜是什么物品。

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    【课堂实录】位置—前后

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    简介:前后:森林运动会,说一说小鹿跑在最前面,谁在他后面。兔子跑第几,乌龟跑第几?

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