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    四、运算律

    学习目标:
    买文具:买三个计算器和一支钢笔需要多少元?先说出运算顺序再计算。 加法交换律和乘法交换律:a+b=b+a axb=bxa,分别表示了加法运算律和乘法运算律。 加法结合律:三个数相加,先算前两个数相加和先算后两个数相加和不变。a+(b+c)=(a+b)+c。 乘法结合律:(axb)xc=ax(bxc) 乘法分配律:(a+b)xc=axc+bxc
    课程简介:
    买文具|加法交换律和乘法交换律|加法结合律|乘法结合律|乘法分配律

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 更多介绍

    【教学设计】乘法分配律

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    【教学设计】加法结合律

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    【教学设计】加法交换律和乘法交换律

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    【教学设计】买文具

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    《乘法结合律》教学设计

    《乘法结合律》教学设计

    简介:教学目标:1、经历乘法结合侓的探索过程,能用字母表示乘法结合律,进一步培养发现问题和提出问题的能力,积累数学活动经验。2、能运用乘法交换律和结合律,对一些算式进行简便运算,体会

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    《加法结合律》教学设计

    《加法结合律》教学设计

    简介:教学目标:知识与技能: 理解并掌握加法结合律,并能够用字母表示,初步感受应用加法结合律可以使一些计算简便,发展应用意识。过程与方法: 经历探索加法结合律的过程,发展学生的

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    《乘法交换律》教学设计

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    简介:教学目标:1.使学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程,理解并掌握规律,能用字母表示运算律。2.学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算,体验运算律的应用价值,培养学生的

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    《加法交换律》教学设计

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    简介:一、教材内容分析1.人教版第三单元第一课时。2.学生在前面的学习中,已经接触到了大量的加法交换律的例子,这些具体经验是学生学习本节内容的认知基础。通过本节课的学习,可以使

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    《买文具》教学设计

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    简介:学习目标:1. 结合实际问题,了解小数乘法的意义;借助面积模型,经历探索简单小数乘整数算法的过程。2.能正确进行简单小数乘整数的口算,并能解决有关的简单实际问题。学习重、难点:1

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    《乘法分配律》教学设计【三则】

    《乘法分配律》教学设计【三则】

    简介: 教学目的:1 .使学生理解掌握乘法分配律的意义,概括出这个定律。 2.培养学生观察、抽象概括以及口头表达的能力。 3.鼓励学生大胆尝试,并渗透通过现象看本质和变中不

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    《乘法分配律》教学设计与说明

    《乘法分配律》教学设计与说明

    简介:教学目标1. 使学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律,初步体会应用乘法分配律可以使一些计算简便。2. 使学生在发现规律的过程中,发展比较、分析、抽象和概括能力,增强用

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