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    课文3

    学习目标:
    学习课文:《成语故事》,《推敲》,《嫦娥奔月》,《读书莫放“拦路虎”》,《伊索寓言》以及《习作3》,《练习3》
    课程简介:
    学习课文:《成语故事》,《推敲》,《嫦娥奔月》,《读书莫放“拦路虎”》,《伊索寓言》以及《习作3》,《练习3》

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    【成语故事】每日一题

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    简介:语文《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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    《习作3》教学设计二则

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    简介:教学要求   1.通过组织秋游,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能?!  ?.对照本组课文,学习状物的基本方法,写出秋天植物叶子的形状和色彩的变

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    《练习3》教学设计(3课时)及课后反思

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    简介:练习3 教材分析:本次练习共安排5项内容,有语文与生活、诵读与感悟、口语交际和学写毛笔字。其中语文生活和口语交际是训练重点。

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    《习作3》教学设计(2课时)及课后反思

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    简介:教材分析:本次习作要与学生的观察实践相结合,让学生通过亲身观察、交流搜集到的树叶进行写作。写作训练中要注意指导观察顺序和写作顺序,同时要抓好重点,将树叶的名字、颜色、形

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    《伊索寓言》教学设计三则

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    简介:《伊索寓言》教学设计之一教学要求:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文?!  ?、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语?!  ?、知道

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    《伊索寓言》教学设计(3课时)及课后反思

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    简介:教材简析: 寓言往往都是小故事中包含大道理。本篇课文所选的三则寓言,故事情节紧凑,意蕴丰富,以浅近的寓言把角色刻画得绘声绘影,生动传神,令人读后兴趣盎然,从中获得深刻的启发和

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    《读书莫放“拦路虎”》教学设计

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    简介:学习目标:   知识:朗读课文、理解课文内容?!  ∧芰Γ号嘌灾髟亩?,自行体会课文所要阐述的含义?!  ∏橐猓貉啥潦榈恼废肮?。养成查字典的好习惯?! 〗萄е啬训?/p>

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    《读书莫放“拦路虎”》教学设计(1课时)及课后反思

    《读书莫放“拦路虎”》教学设计(1课时)及课后反思

    简介:读书莫放“拦路虎” 教材简析: 这是一篇介绍读书方法的略读课文,主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典的好习惯。 课文有的地方直接说明道理,有的地方举例说明

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    《嫦娥奔月》教学设计四则

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    简介:《嫦娥奔月》教学设计之一教学要求:   1、确、流利、有感情地朗读课文,复述课文?!  ?、会9个生字,绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语?!  ?、理解课文

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    《嫦娥奔月》教学设计(3课时)及课后反思

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    简介:教材简析: 这是一篇神话故事,主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人,文字优美,可读性强,是培养学生想象能力、说话表达能力的好教

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    《推敲》第二课时课堂实录及点评

    《推敲》第二课时课堂实录及点评

    简介:一、复习导入  师:这节课,我们继续学习11课《推敲》?!巴啤焙汀扒谩笔橇礁龆?,谁来做一下? ?。ㄑ咸ㄗ龆鳎 ∈Γ和ü辖诳蔚难?,你知道了什么? ?。ㄑ卮鹇裕┒?、学习第

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    《推敲》——贾志敏教学实录【2课时】

    《推敲》——贾志敏教学实录【2课时】

    简介: 第一课时 ?。ㄊΓ阂妒ヌ眨河铮嚎谕酚镅?,文,书面语言。让学生学会说话,学会书

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    《推敲》教学设计六则

    《推敲》教学设计六则

    简介:《推敲》教学设计之一教学目的:   1.正确、流利,并能讲出这个故事?!  ?.学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思?!  ?.会用“即使……也……”造句

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    《推敲》教学设计(3课时)及课后反思

    《推敲》教学设计(3课时)及课后反思

    简介: 第1课时教材简析: 本课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌

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    《成语故事》教学设计二则

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    简介:《成语故事》教学设计之一教学目标:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文?!  ?、学会9个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语?!  ?、解课文内容,

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    《成语故事》教学设计(3课时)及课后反思

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    简介:教材简析: 这篇课文主要由三个成语故事组成。成语故事短小、生动,富有教育意义,适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包含的深刻道理是教学的重难点。教学时注意:要加强朗读训练;

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