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    分数的意义和性质

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    【考察分数的意义】每日一题

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    简介:数学《每日一题》是全新推出的视频讲解系列课程。本课程以“积跬步,至千里”为宗旨,帮助学生及时巩固每日所学,不留死角。每日每年级一题,题型经典,直击考点、难点和学生的易错点;讲解全面,注重方法和技巧的点拨,兼顾知识归纳,培养学生的知识迁移能力和举一反三能力。

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    《分数的基本性质》第七、八课时:整理和复习【二则】

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    简介:整理与练习(一)教学目标:1.使学生进一步理解分数的基本性质,掌握约分和通分、比较大小的方法,建立合理的认知结构。2.通过练习与应用,进一步发展学生的数学思考与实践能力,培养学生

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    《分数的基本性质》【5课时】

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    简介:《分数的基本性质》第二课时:分数的基本性质教学目标:1、进一步理解分数的基本性质;并能初步运用分数的基本性质进行约分。2、掌握约分的含义和约分的一般方法,学会约分的书写形

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    《分数的基本性质》第一课时:分数的意义

    《分数的基本性质》第一课时:分数的意义

    简介:教学目标: 1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质,能利用它改变分数的分子和分母,而使分数的大小不变。2、培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。 3、

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    《分数的意义》教学设计

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    简介:【教材分析】苏教版国标本小学数学第十册第36例1、“试一试”、“练一练”和练习六相关习题。这部分内容是在学生初步认识分数的基础上教学的,在三年级上册,学生已经学习把一

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    第五、六课时:整理与复习【二则】

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    简介:整理和复习(1)教学目的:1.通过回顾与整理,使学生进一步加深对分数意义的理解2.通过小组交流的形式组织学生整理知识要点,体验自己学习的收获,建立合理的认知结构。教学过程:一、回顾

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    第四课时:分数与除法的关系

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    简介:教学目的:1.使学生结合具体情境,探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示两个整数相除的商,会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际

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    第三课时:练习课

    第三课时:练习课

    简介:教学目的:通过练习,使学生更好地认识真分数和假分数,掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。教学过程:一、复习。关于分数,你了解了哪些知识?二、基本练习1.完成练习七9、10

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    第二课时:真分数和假分数

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    简介:第二课时:真分数和假分数教学目的:1.使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数。 2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 教学过程:一、复习

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    第一课时:分数的意义

    第一课时:分数的意义

    简介:教学目标:1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。2.使学生在说明所表示的意义的过程中,进一步培养分析、综合与抽象、概括的

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    《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计二则

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    简介:《求一个数是另一个数的几分之几》教学设计之一教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(下册)第39~40页的例4、例5及相应的“试一试”和“练一练”,练习七第5

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