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    unit 5 there is a big bed

    学习目标:
    1. 掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。 3. 能用适当的介词描述物体的方位。 4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
    课程简介:
    学生两人一组,把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话,如:“There is a … / There are …”,学生试着找到相应的词卡,用手拍一下,并迅速拼出单词。

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    Unit 5《There is a big bed》教学设计4-6

    Unit 5《There is a big bed》教学设计4-6

    简介:1、能够听、说、读、写单词:in,on,under,behind,near;2、能够听、说、认读单词:over,in front of和句子Where’s the…? It’s…并能在情景中正确运用。

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    Unit 5《There is a big bed》教学设计1-3

    Unit 5《There is a big bed》教学设计1-3

    简介:1、能够听、说、读、写本课主要单词:mirror,curtain,closet,end table,trash bin;2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型:Is this your…? I have …并能在情景中运用;3、

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    Unit 5《There is a big bed》第一课时B

    Unit 5《There is a big bed》第一课时B

    简介:1.能够听音选出正确的选项,完成Let's try的听力活动。2.能够理解对话大意;能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演;能够在情景中运用句型There are ... 描

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    Unit 5《There is a big bed》第一课时A

    Unit 5《There is a big bed》第一课时A

    简介:1、 知识与技能 1能够听、说、读、写本课主要单词 2、 能够听、说、认读五个表示相对位置关系的介词或介词词组:beside,between,behind,above,in front of 能够

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    Unit 5《There is a big bed》第三课时B

    Unit 5《There is a big bed》第三课时B

    简介:1、能够在图片的帮助下读懂电子邮件并选出正确的房间图;能够正确写出三个描述自己房间的句子。2、在听力活动中能够先逐一看图,学会从图片信息中推测考查点,做到有意识地去听录

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    Unit 5《There is a big bed》第二课时B

    Unit 5《There is a big bed》第二课时B

    简介:能够听、说、读、写in front of, beside, between, behind和above;能够熟练运用核心词汇描述人物或物品的相对位置关系。

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    Unit 5《There is a big bed》第二课时A

    Unit 5《There is a big bed》第二课时A

    简介:识与技能 1 Read,listen,and chant 第一部分呈现了ai/ay在单词中的发音规则, Rainy say rainbow way wait birthday Monday paint2 Listen,read and circle 第二

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    Unit 5《There is a big bed》参考教案

    Unit 5《There is a big bed》参考教案

    简介: 1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 激

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    unit 5 there is a big bed教学设计

    unit 5 there is a big bed教学设计

    简介:课时目标1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”,“between”,“above”,“beside”,“behind”和词组“in front of”。2. 能灵活运用句型“Where is …?”,“It’s …

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