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  • 分类:
    部编人教版苏教版北师大版其他版本
    人群:
    一年级二年级三年级四年级五年级六年级
    学科:
    语文数学PEP英语-三起其他
    上下册:
    不限 上册 下册
    学习内容:
    不限 教学视频 教学设计 电子课本 课件素材 教学札记 知识拓展
    部编人教版五年级PEP英语-三起上册:

    Recycle 2教学设计1-3

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 内容简介:1、复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型What can you do? I can…. Can you ……? Yes ,I can \No, I can’t ;2、通过歌谣熟悉十二个月的名称。...>>详情

    Recycle 1教学设计1-3

    内容简介:1、复习1—3单元所学会话,要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子;2、会说唱歌谣,并能理解其含义。...>>详情

    Unit 6《In a nature park》教学设计4-6

    内容简介:1、能够听、说、读、写单词:bridge, house, road, building, tree;2、能够听,说、认读单词village, city. c. 能够运用句型:There are … in……;3、了解熊猫的生活习性,培养学生...>>详情

    Unit 6《In a nature park》教学设计1-3

    内容简介:1、能够听、说、读、写单词:bridge, house, road, building, tree;2、能够听,说、认读单词village, city. c. 能够运用句型:There are … in……;3、了解熊猫的生活习性,培养学生...>>详情

    Unit 6《In a nature park》第一课时B

    内容简介:1. 能听、说、读、写单词“tree”,“bridge”,“building”,“village”和“house”。2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。3. 能完成“Write and say”部分...>>详情

    Unit 6《In a nature park》第一课时A

    内容简介:① 能够理解对话大意,按照正确的意群及语音、语调朗读对话,并进行角色扮演② 能够听、说、读、写核心句型:Is there a river in the forest? Yes,there is./No, there isn’t....>>详情

    Unit 6《In a nature park》第二课时B

    内容简介:1. 能听、说、认读单词“nature”,“park”和“nature park”。2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”,“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。3. 能完...>>详情

    Unit 6《In a nature park》第二课时A

    内容简介:.知识与能力目标语音①能够掌握字母组合ou的发音规则,即ou在单词中发/au/②能够读出符合ou发音规则的单词③能够根据发音规则拼写单词2.情感态度、文化意识、学习策略目标①...>>详情

    Unit 6《In a nature park》参考教案

    内容简介: 1. 能听、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hill”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”,“Yes, there is.”。 3. 能完...>>详情

    Unit 5《There is a big bed》教学设计4-6

    内容简介:1、能够听、说、读、写单词:in,on,under,behind,near;2、能够听、说、认读单词:over,in front of和句子Where’s the…? It’s…并能在情景中正确运用。...>>详情

    Unit 5《There is a big bed》教学设计1-3

    内容简介:1、能够听、说、读、写本课主要单词:mirror,curtain,closet,end table,trash bin;2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型:Is this your…? I have …并能在情景中运用;3、...>>详情

    Unit 5《There is a big bed》第一课时B

    内容简介:1.能够听音选出正确的选项,完成Let's try的听力活动。2.能够理解对话大意;能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演;能够在情景中运用句型There are ... 描...>>详情

    Unit 5《There is a big bed》第一课时A

    内容简介:1、 知识与技能 1能够听、说、读、写本课主要单词 2、 能够听、说、认读五个表示相对位置关系的介词或介词词组:beside,between,behind,above,in front of 能够...>>详情

    Unit 5《There is a big bed》第三课时B

    内容简介:1、能够在图片的帮助下读懂电子邮件并选出正确的房间图;能够正确写出三个描述自己房间的句子。2、在听力活动中能够先逐一看图,学会从图片信息中推测考查点,做到有意识地去听录...>>详情

    Unit 5《There is a big bed》第二课时B

    内容简介:能够听、说、读、写in front of, beside, between, behind和above;能够熟练运用核心词汇描述人物或物品的相对位置关系。...>>详情

    Unit 5《There is a big bed》第二课时A

    内容简介:识与技能 1 Read,listen,and chant 第一部分呈现了ai/ay在单词中的发音规则, Rainy say rainbow way wait birthday Monday paint2 Listen,read and circle 第二...>>详情

    Unit 5《There is a big bed》参考教案

    内容简介: 1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 激...>>详情

    Unit 4《What can you do》教学设计4-6

    内容简介:1、掌握四会词组:wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes;2、能够听懂并运用所学词组,也可结合以前的内容,如:go to the kitchen,...>>详情

    Unit 4《What can you do》教学设计1-3

    内容简介:1、掌握四会词组:cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash;2、听懂、会说句型:I’m helpful. I can…,并能在具体语境中...>>详情

    Unit 4《What can you do》第一课时B

    内容简介:知识技能目标:词汇:学习swim,speak English,cook,play basketball,play ping-pong1. 能听、说、认读单词“learn”,“any”,“problem”和词组“no problem”。2. 能听懂、会说...>>详情

    Unit 4《What can you do》第一课时A

    内容简介:1.能够听、说、读、写单词或词组:dance,sing English songs,do kung fu,play the erhu,draw cartoons2.能够在语境中正确运用上述单词或词组3.能够在情景中运用句型:What can...>>详情

    Unit 4《What can you do》第二课时B

    内容简介:Can you do…? Yes, I can.巩固本单元句型。能在实际情境中运用。功能与话题:学习谈论robot会做和不会做的事,理解语篇,并完成问题,能在小组中讨论交流2.情感态度:培养学生综合运...>>详情

    Unit 4《What can you do》第二课时A

    内容简介:1. 知识技能目标:词汇:复习本单元学过单词和词组。句型/语法:学习句型Can you do…? No, I can’t....>>详情

    Unit 4《What can you do》参考教案

    内容简介: 1. 能够理解对话大意,能够运用核心句型完成问答活动。 2. 能够在情景中运用句型What can you do for the party?I can... ...询问并回答某人能做什么事情。 3. 能够按照正确...>>详情

    Unit 3《What would you like》教学设计4-6

    内容简介:1、能够听、说、读、写本课时四会单词:tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并认读单词healthy;2、能够说唱歌谣,并能理解其含义。...>>详情

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