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    《爱我中华》教学设计【二则】

    编辑:
    冀老师
    查看浏览:
    384 次
    发布时间:
    2018-05-30 10:23:35
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《爱我中华》教学设计之一


    一、学生分析
        四年级学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情,通过讨论,对作品的感受和理解应能形成大体共识。而且经过三年的积累,学生已具备了一定的独立学习的能力,四年级老师应加强学生学习的自主性。

        二、教学设想与目标
        1.有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
        2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
      3.自学生字词语。背诵课文。
        三、教学准备
        VCD歌曲《爱我中华》、课件

        四、教学重点、难点
      1.有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
      2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

        五、教学过程
        (一) 点明本单元主题
      1.板书单元主题
    民族之花
      2.读了民族之花这几个字,你想到什么
    ?
      3.预习后对这一单元有了哪些了解?
        [意图主要是让学生在预习中领悟民族之间和睦相处的美好感情,充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体,只有各民族兄弟姐妹相亲相爱,我们的祖国才会蒸蒸日上,兴旺发达。]
        (二) 歌曲导入,整体感知
      1.放VCD歌曲《爱我中华》
      同学们可以听,也可以边听边唱。
      请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。(同学可以畅所欲言,只要谈出自己仅有的一点感受都可以)
        [意图
    在欣赏和感受中,让学生回顾这首熟悉的歌曲,从而激发学生学习的兴趣,产生热爱祖国的情感。]
      2.简介创作背景和作者。
         这么熟悉、感人的歌曲,除了会唱,你对他还有哪些了解
    ?请同学来交流交流。教师适时地补充介绍。
        [意图
    通过这一环节,可以检查学生课前预习、搜集资料的情况,以此督促、养成学生良好的学习习惯。]
        (三)感情朗读,进一步整体感知课文
      1.自由朗读歌词,读通句子。标上小节序号。
      2.注意生字词的读音。
      3.检查自读情况。
        指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么?还有什么不明白的地方
    ?标注出来。
        [意图
    通过初读,使学生在自主学习、合作交流中不仅认识了生字,读通了课文,还对课文内容有了大概的了解。]
        (四)细读感悟,美读背诵
      1.文中有多处重复的语句,读一读、找一找、画一画,小组交流。
     ?。?)多处提到五十六。
     ?。?)六处点到“爱我中华”一句。
        [意图
    阅读时也是理解、体会和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的设计,让学生在阅读实践中自悟自得,既注重了对学生阅读方法的指导,又渗透了阅读习惯的培养。]
      2.指名朗读,想想
    从这句话中你读懂了什么?
     ?。ǎ保┯昧舜虮确降姆椒?,把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座,比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。
     ?。ǎ玻┎还苁撬?,不论他走到哪里,他最舍不得、最爱的是什么
    ?
     ?。ǎ常┪闹杏屑复μ岬搅苏饩浠?/span>?
     ?。ǎ矗┳邢付炼?,联系上下文想一想,他们表达的感情有什么不同?
      3.小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景?表达了怎样的思想感情?
     ?。?)“爱我中华,健儿奋起步伐?!笨闪蹈崭战崾陌略嘶崽柑缸约核赖?,从中体会到了什么?
     ?。?)“爱我中华,建设我们的国家?!笨扇醚邓邓诮ㄉ栉颐堑墓?/span>?可举出自己所知道的人或事。
     ?。垡馔?/span>抓住时机,充分利用身边的教育资源,引导学生在实践中学习,使学生的思维走出课堂,走出校门,走进生活。调动学生对祖国无比热爱的激情。]
     ?。?)“爱我中华,中华雄姿英发?!毕胍幌牖崾撬圩擞⒎?/span>?
     ?。?)你作为一个中国人你为国家做了什么?仿照这三句自己写出一到两句。全班交流。
        [意图
    给学生创造一个宽松的学习氛围,运用交流、合作的方式调动学生的学习兴趣,有意识地培养学生发现问题,合作交流的能力,教师参与学习,适当点拨,有助于提高学生自主学习的能力。]
      指导有感情朗读。
      4.带着自己的体会朗读歌词。试着背诵。
        (五)形式多样唱歌曲,升华情感
      1.小组内排练,或领唱合唱、或歌伴舞,以多种形式表达自己对祖国的爱。
      2.全班展示。
        (六)作业设计
      必做

        1.正确、流利、有感情朗读、背诵课文。
        2.唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。
      3.预习《草原》查阅关于蒙古草原的资料。
      选做

      搜集关于民族的谚语和民族的风俗节庆文化。

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