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    《比大小 用“万”作单位的数的改写复习课》

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    254 次
    发布时间:
    2018-06-01 16:36:51
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    详细内容

    教学内容

    教科书第17-18页的练习二第4、5、7、8。

    教学目的

    1.使学生学会比较亿以内数的大小。

    2.培养学生比较、分析、类推的能力。

    3.会将整万的数改成用“万”作单位的数。

    4.会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数,求出它的近似数。

    5.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系,让学生体会数学知识来源于生活,服务于生活,培养学生主动探究的精神和用数学的意识。

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 教学重点、难点、关键点

    1.重点学会比较亿以内数的大小。能把整万的数改写用“万”作单位的数。

    2.难点学会比较位数相同亿以内数的大小。能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

    3.关键以比较万以内数为基础,把个级比较方法推广到万级,能正确比较亿以内数的大小。把生活中的某些镜头带到学生面前,由果到因,让学生体会“近似值”在社会生活中的实际应用。

    教学过程

    一、复习

    1.复习比较两个数的大小。

    我们已经学了怎样比较亿以内数的大小,谁来说一说比较大小的方法。(指名1、2个学生回答)

    师让学生自己完整的总结首先要看数位是否相同,相同的数位就要从最高位比起,如果不能比较出来,就一位一位往下比,直到比出大小为止。如果数位不相同,就看哪一个数的数位多那个数就大。

    2.复习把整万的数改写成用“万”作单位的数。

    1100000=110万   1210000=121万   720000=72万

    要写成以“万”作单位的数就要把万后面的零去掉,要加上一个“万”字。

    3.做一做练习 学生独立完成,全班核对。

    二、复习求近似数的方法

    1.让学生表演地球与太阳(课本例6)。

    2.师“大约130万个”是一个什么数?

    是一个大概数,近似数。

    求一个近似数要用什么方法?

    四舍五入。

    3.12756≈10000=1万   1389000≈1390000=139万

        ≈13000=13千     ?。?389千

    ① 师我们要省略万后面的尾数应该怎么做?

    首先找出万位,再看千位上的数是否满5,不满5就四舍,满5就五入,然后在把万后面的数改写成零或加一个万字。

    ② 请同学思考如果是省略千、百后面的尾数又该怎么办呢?

    练习15页的“做一做”,然后在小组内交流。请小组派代表来汇报。

    生总结省略哪一个数位上的数要先找出那个数位,然后看到右边下一位是否满5决定四舍五入,但必须在后面加上省略那一数位上的计数单位。

    三、巩固练习

    1.第4题 由师生对答哪些是近似数,哪些是准确数。

    2.第5题 由学生自己独立完成,然后开火车的形式校正,并要求说明过程。

    3.第7题 由老师提示,讲解题意,然后让学生独立完成,同桌互对。投影校对,并让学生提出质疑。

    4.第8题 学生独立完成,拿学生的课本投影校对,并请学生说明理由。

    四、课堂小结

    让学生说说这节课的体会,并答解疑难问题。

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