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    《因数中间、末尾有零的笔算乘法》教学设计【四则】

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    450 次
    发布时间:
    2018-06-02 09:16:53
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《因数中间、末尾有零的笔算乘法》教学设计之一

    课题:三位数乘两位数(-)因数中间、末尾有零的笔算乘法。(课文第49页的例1、“做一做”,练习七的第1—4题)

    教学内容:笔算乘法(例1)

    教学目标:

    1、  使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。

    2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。

    3、使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法 。

    4、培养学生认真计算的良好学习习惯。

    教学重点:使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

    教学难点:使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。

    教具准备:图片。

    教学过程:

    一、复习导入;

    1、口算:152×2=   231×4=   321×2=    415×3=  298×3=    523×3=

    2、笔算     24×12=   44×59=   63×52=    说一说笔算的方法是什么?

    3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题:笔算乘法

    二、探究新知.

    例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米?    问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?

    板书课题补充;三位数乘两位数

    145×12估计一下大约是多少?怎么计算出准确的结果?

    能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题,自己试一试。

    问:先算什么?再算什么,积的书写位置怎样?最后算什么?

    145×12=1740

      145

    × 12

    -------

      290

    1 45   

    -------

    1 740

    问:如何检验自己的运算结果?

    小结:三位数乘两位数笔算的方法是什么?

    师生归纳:两位数乘法,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和个位对齐;再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。

    三、巩固练习:1、书后做一做    134×12=   176×47 =   425×36 =   237×82=

    2、练习七的1、2独立完成。

    四、课堂总结:今天你都学会了什么?有什么收获?

    五、作业:练习七第3题。

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