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    《卧薪尝胆》教学设计及课堂实录

    编辑:
    谭老师
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    发布时间:
    2018-06-15 10:15:17

    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 教材简析:

       本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事??挝男鹗隽舜呵锸逼谖馔醴虿詈驮酵豕醇湔髡绞ぐ艿墓适?。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越过灭掉??挝淖胖乇硐衷酵趵就记康木???挝墓适侣雎缜逦?,文字浅显易懂,学生易于理解。

    教学要求:

       1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

       2、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写,认识2个多音字。理解由生字组成的词语?;嵊谩敖ㄒ椤痹炀?。

       3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

    教学重难点:

       三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

    教学准备:

       学生预习课文,自学生字,理解词语的意思。

       教师准备图片,文字投影片。

    教学时间: 两课时

                      第一课时

    教学要求:

      初读课文,学习生字新词。理清脉络。

    教学过程:

      一、导入新课。

       1、出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事,朗读课题。

       2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?请你介绍一下。(学生不知道,教师介绍)

       3、看了课题,你有什么问题吗?

       4、“薪”指什么?“胆”指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?

      二、初读课文,感知全文。

       1、带问题自读课文。

        要求:读准字音,认清字形。

         边读边想,理解词语的意思。

         简要说说故事的意思。

       2、检查生字。

        出示:败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈 建议 谋臣 后患 耻辱 转弱为强 吴王 勾住 奴仆 灭掉

       ?。ㄖ该?,开火车读,齐读)

       3、指名分自然段朗读课文,其余学生认真听,纠正错误读音。

       ?。?)“薪、臣”是前鼻音。

       ?。?)“夫、差”是多音字。

       ?。?)“会稽”中的“会”读kuai  

       ?。?)朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。

       ?。?)说说你理解了哪些词语,也可以提出不理解的词语。

       ?。?)练读课文,做到熟练。

       4、齐读课文,说说故事主要写了什么事?

      三、指导写字。

       1、说说哪些词语写的时候要注意。

       2、指导写好“患、臣”

       3、学生描红。

      四、布置作业。

       1、抄写词语。

       2、朗读课文。

                                                                   第二课时

      教学要求:

       1、理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

       2、有感情地讲述这个成语故事。

      教学过程:

      一、揭题导入。

       1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。(读题)

       2、这个故事发生在什么情况下呢?学习第一段。

         快速自读第一段,完成填空:     

         _________想征服_________,___________就强大起来,成为霸主。

       3、齐读。

      二、精读感悟。

        过渡:出示投影片,通过昨天的学习,我们知道图上画的是——(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!

       1 、学习第四自然段    

       ?。? )、指名读

       ?。? )、出示:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

       ?。? )、齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?

           “卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?

           “尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(象尝苦药一样)

            板书:卧薪尝胆

       ?。? )、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

          出示:回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

          板书:报仇雪恨

       ?。?)轻声读这一自然段,思考:

          这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)

          从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

          交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。(板书:总——分)      

       ?。?)这一段用了几个“不忘”?分别是——?(指名读)

           两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”,如果不加有什么不同吗?

          ?。ɡ识炼员忍寤幔撼鸷藓统苋璧目坦敲?,强调勾践不会忘记。)

       ?。?)勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?

       2、学习2、3自然段。

        激发思考:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

       学习第2自然段。

       ?。?)自由朗读第2自然段。读了课文后,你仿佛看到了什么?

       ?。?)那你知道勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?

         ?。ㄒ蛭峄徽?,越国站败,所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。)

       ?。?)你能把“万般无奈”的感觉读出来吗?(指名读,评议)

       ?。?)那吴国有什么反应呢?想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么?(小组练说)

           指名扮演众大臣,向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。

       ?。?)多么骄傲的吴王??!指导读出傲气。

       ?。?)看着这位傲气十足的吴王,你能预测一下今后局势的发展吗?

       学习第3自然段。

       ?。?)指名读、思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。

       ?。?)交流:

           穿:粗布衣;

           ?。菏贩?;

           做:养马驾车,舂米推磨;吃:粗茶淡饭(想象)

         小结:作为一国之君,却这样做,这些就叫——屈辱。

         板书:受尽屈辱

       ?。?)文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱?(在吴国整整干了3年)

       ?。?)小结:这两个方面,一方面,表现了受辱程度之深(穿、住、做、吃)

           一方面,表现了受辱时间之长(这度日如年的日子,他们整整过了三年)

           看来他们是受尽屈辱、度日如年?。。ㄖ傅祭识粒?

       4、理解第五自然段

       ?。? )、讨论:在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

       ?。? )、过渡:是啊,这些日子会让公勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

       ?。? )、齐读最后一个自然段。

      三、总结全文

       1 、听课文配乐朗读。

       2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

       3 、教师小结: 越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。

      四、讲讲这个小故事。

      五、指导造句。

       1、找出句子读一读。

       2、理解词语的意思。

       3、完成下面的填空;

         在中队会上,队长李红建议____________________。

         _________________________建议______________________-。

         ___________________的建议________________________。

       4、学生造句,教师评议。

      六、布置作业。

        课内作业

         1、抄词。

         2、结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。

      课外作业

       收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。

      板书设计:       兵败求和

                  忍辱负重

                12、卧薪尝胆

                  奋发图强

                  转弱为强

    课堂实录:

    《吴王阖闾与越王勾践的故事》资料:吴王阖(hé)闾(lǘ)打败楚国,成了南方强国。吴国跟附近的越国素来不和。公元前496年,越国国王勾践即位。吴王趁越国刚刚遭到丧事,就发兵打越国。在(zuì)李(今浙江嘉兴西南)地方,吴越两国发生大战。

      吴王阖闾满以为可以打赢,没想到打了个败仗,自己又中箭受了重伤,再加上上了年纪,回到吴国,就咽了气。

      吴王阖闾死后,儿子夫差即位。阖闾临死时对夫差说:“不要忘记报越国的仇?!?

      夫差记住这个嘱咐,叫人每天提醒他几回。一清早起来,他手下的人就扯开了嗓子,说:“夫差!你忘了越王杀了你父亲吗?”

      夫差流着眼泪说:“不,不敢忘?!?

      他叫伍子胥(xū)和另一个大臣伯(pǐ)操练兵马,准备攻打越国。

      过了两年,吴王夫差亲自率领大军去打越国。越国有两个很能干的大夫,一个叫文种,一个叫范蠡(lí)。范蠡对勾践说:“吴国练兵快三年了。这回决心报仇,来势凶猛。咱们不如守住城,不要跟他们作战?!?

      勾践不同意,也发大军去跟吴国人拼个死活。两国的军队在太湖一带打上了。越军果然大败。

      越王勾践带了五千个残兵败将逃到会稽(jī)山躲起来。吴王夫差还要追击。

      勾践弄得一点办法都没有了。他跟范蠡说:“懊悔没有听你的话,弄到这个田地。现在该怎么办?”

      范蠡说:“咱们赶快去求和吧?!?

      勾践派文种到吴王营里去求和。文种在夫差面前把勾践愿意投降的意思说了一遍。吴王夫差想同意了,可是伍子胥坚决反对。

      文种回去后,打听到吴国的伯〓是个贪财好色的小人,便将一批美女和珍宝,私下献给伯〓,请伯〓在夫差面前讲好话。

      经过伯〓在夫差面前一番劝说,吴王夫差不顾伍子胥的反对,答应了越国的求和,但是要勾践亲自到吴国去。

      文种回去向勾践报告了。勾践把国家大事托付给文种,自己带着夫人的范蠡到吴国去。

      勾践到了吴国,夫差让他们夫妇俩住在阖闾的大坟旁边一间石屋里,叫勾践给他喂马。范蠡跟着做奴仆的工作。夫差每次坐车出去,勾践便给他拉马。这样过了两年,夫差认为勾践真心归顺了他,便决心放他回国。

      勾践回到越国后,立志要报仇雪耻。他唯恐眼前的安逸消磨了志气,在吃饭的地方挂上一个苦胆,每逢吃饭的时候,就得先尝一尝苦味,还自己问:“你忘了会稽(jī)的耻辱吗?”他还把席子撤去,用柴草当作褥(rǜ)子。这就是后来人传说的“卧薪尝胆”。

      勾践还亲自参加耕种,叫他的夫人自己织布,来鼓励生产。因为越国遭到亡国的灾难,人口大大减少,他便订出几条奖励生育的办法。他叫文种管理国家大事,叫范蠡训练人马,自己虚心听从别人的意见,救济贫苦的百姓。全国的老百姓都巴不得多加一把劲,好叫这个受欺压国家改变成为强国。

      勾践经常向吴国进贡,夫差很满意。吴越两国就这样在表面上保持着太平无事。但越国却趁着这个时机,渐渐强大起来了。经过长期的准备,最后越国终于打败了吴国。

    课后反思:

    本篇课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解,重点是引导学生反复朗读体会。新大纲指出:阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶??翁蒙?,我以读为本,把读置于课堂第一环节。把学生推向学习第一线,放手让学生自读自悟。引导学生合理展开想象,联系生活实际想象勾践的遭遇,体会他励志图强的精神。教师还可以帮助学生拓展阅读,搜集其他历史故事,或开历史故事会,或积累历史故事成语,让学生触类旁通,开阔学生的知识面

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