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    《乘数末尾有0的简便算法》教学设计

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    243 次
    发布时间:
    2018-06-21 14:31:18
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 教学内容第36页,乘数末尾有0的简便算法。

    教学目标经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程,理解和掌握计算方法,并能正确计算。

    教学重点、探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法,并能正确笔算乘数末尾有0的简便算法 。

    教学过程:

    一、复习:

    1、口算12×30    80×2   66×10 

         25×20   30×30     22×40

    说一说25×20   30×30口算过程 

    2、列竖式算24×76    150×7   80×5

     说一说24×76   150×7的计算方法。

    二、新授:

    (一)情境导入,审题列式

    引导学生看场景图

    1、根据信息,你能用自己的话说一说图的意思吗?能提出什么数学问题?

    2、在交流中编出应用题。

    每桶牛奶25千克,今天挤了30桶。今天挤的牛奶有多少千克?

    3、怎样列式?学生说出算式后板书25×30=

    (二)主动探索,体会领悟

    1、探讨算法

    (1)问你想用什么方法来算出25×30的积呢?

    (2)谈话请大家用自己喜欢的方法探索计算方法,算出结果后在小组内讨论交流。

    (3)教师巡视,发现学生使用的不同算法,有意识的指名板演

    (4)汇报算法。

    生1:口算先算25×3=75,再用75×10=750。

    生2用学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算。

    2、掌握方法。

    谈话计算25×30时,同学们有的用口算,有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算,这样都可以。下面老师给你们介绍一种简便的用竖式计算的方法,大家愿意吗?

    (1)介绍方法

        第一步列竖式。因为0乘25还得0,所以这一步可以省略不写。这样就先算25×3,列竖式时可以让3与25中的5对齐,把30中的0写在后面。

        第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75,再在积的末尾添上0。注意乘数末尾有一个0,那么积的末尾也只能添上一个0。

        第三步检验。

    (2)你能说出这种算法的理由吗?(在小组里说说)

    因为0乘25还得0,这一步可以省略不写;用3个十乘25得75个十……

    (3)问这两种不同的方法,你喜欢用哪种方法列竖式计算?为什么?

    (4)验算学生独立完成,说说验算过程。

       板书

    3、小结乘数末尾有0的简便算法,可以先用0前面的数相乘。乘出得数后看乘数末尾共有几个0,就在乘得的数的末尾添几个0。

    三、想想做做1:

    2、用简便竖式计算

    15×50   48×30   360×4   60×15  120×60

    (1)审题。

    360×4 和 60×15用竖式计算时,应怎样列竖式?

    360×4中的4要和6对齐。

    60×15要交换位置列竖式。

    (2)学生独立完成并板演,完成后提问。

    120×60的积的末尾要添几个0?为什么?

    计算乘数末尾有0的乘法时,要注意什么?

    归纳小结注意先把0前面的数对齐,积末尾有0的不要漏掉,两个乘数的末尾一共有几个0,就要在乘得的数的末尾添写几个0。

    3、判断下面两组哪种简便。

    四、全课总结:这节课你学会了什么?

    (板书课题乘数末尾有0的简便算法)

    怎样计算乘数末尾有的乘法?

    五、课堂作业:

    第36页第2题,用简便方法计算。

    课后小记

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