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    《葡萄沟》教学设计

    编辑:
    冀老师
    查看浏览:
    208 次
    发布时间:
    2018-07-30 16:50:17
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 一、教学内容:
       1、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
       3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
       4、能对课文优美的句子进行摘抄。
       5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
       6、能说出葡萄干的制作过程。
    二、教学目标:
       1、知识目标:理解葡萄沟美在哪里。
       2、交际目标:利用对话和人热情相处。
       3、能力目标:自己动手感悟颜色的差异性,提高审美情趣。
    三、教学重、难点:
       重点: 知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。
       难点:理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,读好长句。

    四、教、学具:
       音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等
    五、教法:
       启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式
    六、教学过程:
           1、播放音乐《咱们新疆好地方》
             师:我知道同学们都十分喜爱音乐,现在让我们放松一下,先听听音乐,想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。(播放音乐,学生自由地做动作。)
          2、师:这是什么地方的歌曲?(新疆)刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思?(好)能不能做做这个动作?(学生自己做动作)
          3、师:让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课,雅不雅克西?(雅克西)
          4、出示课题:《葡萄沟》
            师:让我们来齐读一次吧?。ㄉ攵粒?br data-filtered="filtered" style="font-family: 宋体; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(237, 254, 254); text-align: left;"/>        师:同学们读得可真好,让老师想起那又大又园的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做个夸张“吃”的动作)这三个字都是要求我们掌握的字,老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美,是不是?(是)那我们就开始写吧!看谁写得又快又好。(生写,师巡视)
            师:写得真不错,下面翻开书,课文里有一句话是夸葡萄沟的,我们边听录音边用“——”把它找出来。(播放录音)<BR>师:谁来说说这句话是什么?(葡萄沟真是个好地方,师板书)找得可真准,让我们来读一读。(生读)
              (一)、教学第一段。
           1、师:葡萄沟真是个好地方!我想知道它好在什么地方吗?(想)下面我请一个同学来读第一段。(抽生读)
           2、师:读得真不错!下面由老师领着小朋友读:
              葡萄沟在什么地方?葡萄沟出产什么?出产些什么水果?(如读得不好,可再读一遍)
              最喜爱的是什么?(葡萄)哪位小朋友来读出喜爱之情?(抽学生巩固读一、两次)
           3、师:读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?(生自由地说,师相机板书)
        让我们带着这样的感受再来读一读吧?。ㄉ攵帘径危?br data-filtered="filtered" style="font-family: 宋体; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(237, 254, 254); text-align: left;"/>       4、师:让我们来夸一夸葡萄沟吧?。ㄖ负诎逄崾荆咸压嫡媸歉龊玫胤?。
               (二)、教学第二段。
            1、师:请同学们自由读第二自然段。(生读)
            2、师:读得真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。
        ——根据说的内容边读边讲解。(抽小组共同来回答。)
       如:生说:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。(允许同桌互相补充)师:说得可真好,能不能把这句读给大家听一听?(生读)“一个个”表示葡萄怎么样?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗?(生读)<BR>步骤:先把说的读一读,把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。
           3、师:葡萄有很多颜色,请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。
        师:现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色,涂好后自己把它挂在“凉棚”上,我们来比一比,看谁先涂好。
       ?。ㄊρ彩?,生自己挂,先挂上的给予加油。)
          4、师:哇!这么多颜色,真美!书上用了一个词语来形容它,谁能把它找出来?(五光十色)
        我们来读一读这个词语。葡萄这么美,我们再把这句话读一读。(生读)
          5、师:葡萄沟里的葡萄不但很多、很美,连老乡也非常好客,大家把这句话找出来,我们请一个同学来读。(抽学生读)
        大家一起来读,好不好?
          6、师:读得真不错,假如你是一位游客,热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图,闭上眼睛想一想。(想时播放轻音乐)
        生回答,师给予鼓励。
          7、师:维吾尔族老乡这样好客,让我们再夸一夸葡萄沟吧!
           (三)、教学第三段。
          1、师:葡萄沟真美,葡萄还有另外一种用途,可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。
        大家来尝尝,这葡萄干是什么样的味道?(甜)我们把它说完整,好吗?(葡萄干的味道可真甜呀?。?br data-filtered="filtered" style="font-family: 宋体; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(237, 254, 254); text-align: left;"/>    想不想知道葡萄干是怎样制成的? 
         2、师:下面我们一起来读一读吧?。ㄉ粒?br data-filtered="filtered" style="font-family: 宋体; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(237, 254, 254); text-align: left;"/>     3、师:读得真不错,下面我请一位同学来读,其余同学看电视,注意观察葡萄干是怎样制成的?
         4、师:现在请同学们互相说说,请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说,再抽同桌起来说)
         5、师:说得真好,那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)
        我们再把这句话读一读,怎样才能读出“甜”的感觉?(抽学生读,再齐读)
         6、师:读得很好,把鲜、甜的感觉都读出来了,我们再齐读本段好吗?
         7、师:让我们再夸一夸葡萄沟吧?。ㄆ咸压嫡媸歉龊玫胤剑?br data-filtered="filtered" style="font-family: 宋体; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(237, 254, 254); text-align: left;"/>  
       

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