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    《唱脸谱》第二课时教学设计

    编辑:
    冀老师
    查看浏览:
    444 次
    发布时间:
    2018-08-14 13:43:55
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net       教学目标:
       1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
       2、查找资料,了解课文中出现的人物以及脸谱特点。
       3、读课文,听歌曲,品一品《唱脸谱》的韵味,激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。
        教学中重难点:
        读课文,听歌曲,品一品《唱脸谱》的韵味,使学生充分感受到京剧的风格特点,激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。
       教学过程设计:

      一、引一引(创设情景,导入新课)

       1、大家喜欢歌曲吗?大家想听戏吗?老师为大家现场演唱一段好不好?师唱第二段——
       2、老师唱得好不好?大家觉得老师唱的是歌曲,还是戏曲?(引导学生明白:这既是流行歌曲,又是京剧唱段)
        你知道吗?京剧是中国最著名的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”。今天我们就来继续学习《唱脸谱》,来体会这一“国粹”中所蕴含的韵味。大家要积极表现,待会儿我会让大家欣赏这首韵味十足的歌曲。
       3、(旧知回顾)先来回顾一下上节课所学知识:
       ?。?)这首歌词在结构上有什么特点?押什么韵?(总分总,a)
       ?。?)课文每一部分都写了什么?(师板书:外国友人称赞、勾画脸谱、美佳佳)
      二、读一读(朗读课文,自悟“韵味”)
        为了理解歌词,我们得先读一读:
       1、正确、流利地读课文。(可以同桌对读,相互检查)
       2、思考:你从课文中品出了什么韵味?还有哪些地方不太明白?
       ?。ㄈ醚约合榷雷云肺?,独自质疑,为后面的交流做准备。)
      三、说一说(感情朗读,品说“韵味”)
        把你从课文中品出来的韵味和不懂的问题在小组内交流一下。提示:可以围绕以下三个方面的问题进行交流。
       1、京剧给外国友人留下了怎样的印象?(指导朗读第1小节)
       ?。?)从“愣”你体会到了什么?(外国人的惊奇、不可思议)和“简直”都是北京方言?!凹蛑薄北硎尽罢媸恰?、“实在是”的语气。这些词语使歌词具有了京腔、京韵。
       ?。?)“四击头”是什么意思?模仿一下。(主角出场前,龙套们翻跟头时,锣鼓使劲地敲——“哐齐来栽~~哐齐来栽~~哐——伧”最后这几声就是“四击头”)
       ?。?)外国人如何称赞“京剧”的?你觉得还可能怎样称赞?这也可以理解为抒发了中国人的自豪之情。
          小结:这节写外国人的称赞和观众的喝彩,这是一种什么描写?(侧面描写)
       2、利用你查找到的资料,结合文中提到的人物的有关故事,说一说各种脸谱的颜色与人物性格的联系。(指导朗读第2、3小节)
        参考资料1:
       ?。?)窦尔敦:清朝时期的一名草莽英雄,也就是农民起义军的将领?!兜劣怼肥窍访?,《盗御马》也叫《连环计》,其中窦尔敦与黄三太有仇,他盗取了御马,却留下了黄三太的名字,设计陷害黄三太。最终窦尔敦又中了别人的计,不得不交出御马。此人刚强勇猛、阴险胆大。剧中的窦尔敦扮演鸡鸣狗盗之徒,却是一派天真使气的模样。台下听戏的总是给这个蓝脸贼喝一波又一波的彩。
       ?。?)关公:关羽,字云长。关羽身长九尺,使青龙偃月刀,东汉末年刘备麾下著名将领,与刘备,张飞桃园结义。在《三国演义》中被描述为蜀汉五虎上将之首。死后受民间推崇,一直是历来民间祭祀的对象,被尊称为“关公”;与“文圣”孔子齐名。此人忠勇、正义、威武、庄严,是于富有血性的英雄人物。
       ?。?)典韦:三国时曹魏猛将,擅使大双戟,为人壮猛任侠,奋力勇战,其人忠诚谨重,是曹操的贴近侍卫,迁为都尉,置之于左右。后曹操于宛城时,张绣先降而复反,先令胡车儿暗盗典韦双戟,再引军急迫曹操本营;典韦守着大门,殊死恶斗,杀敌甚众,最终因敌人太多而战死。其性格猛烈、骁勇善战。
       ?。?)曹操:即魏武帝。三国时政治家、军事家,诗人。此人阴险、狡猾、居心叵测。
       ?。?)张飞:字翼德,三国时期人物,是刘备的主要军事将领之一。为人暴躁、鲁莽、耿直。参考资料2:红色(褒义)————象征忠勇、正义、威武、庄严,大多用于富有血性的人物。如关公等。
         蓝色——表现刚强阴险、正直胆大。如杨延昭,窦尔敦等。
         绿色——表现暴躁勇猛。如魔鬼等。
         黑色——表现公正无私的,如包公;表现暴躁、鲁莽、耿直的,如张飞。
         白色——大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高、曹操等。
         黄色——般表现为性格猛烈、骁勇善战。如廉颇、典韦等。
         紫色——刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸,如,如魏延,李天王等。
         金、银、灰色——神秘,代表神妖。用于佛祖和神仙一类人物,如如来佛、二郎神、孙悟空等。
       3、说一说勾画脸谱的艺术特点。(指导朗读第3小节)
         从戏剧大师勾画脸谱时的情景,你体会到了京剧脸谱的什么特点?(鲜明、生动、夸张,)
       4、听歌曲,品一品《唱脸谱》的韵味。
      四、测一测(巩固检测)
       1、按课文内容填空:
       ?。ā 。┑鸟级眨ā 。?,
       ?。ā 。┑墓毓ā 。?,
        黄脸的( ?。?,白脸的( ?。?,
       ?。ā 。┑恼欧山性?!
        紫色的( ?。┩斜λ?,
        绿色的( ?。┒芬共?,
       ?。ā 。┑暮锿?,( ?。┑难?,
        灰色的( ?。┬?!
       2、《唱脸谱》既是_____________,又是_________________。
       3、连线:(脸谱的色彩运用有一定的内容和含义,它是表现人物性格的主要因素。)
         红脸  代表忠耿正直
         黑脸  代表阴险奸诈
         蓝脸  代表赤胆忠心
         白脸  代表刚强勇猛
      五、练一练(拓展延伸)
       1、你还知道那些家乡戏?简单说一说。
         如川剧、豫剧、越剧、黄梅戏、秦腔、眉户、蒲剧等。
       2、用笔写一写,你学习《唱脸谱》一文体会到了哪些韵味。
        “皮黄声声唱千里,京腔京韵响世界?!?br data-filtered="filtered" style="font-family: 宋体; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(237, 254, 254); text-align: left;"/>    结束语:从这节课的学习中,我们感觉到了中国民族音乐的博大精深,体验到了京剧这一古老剧种的艺术魅力,希望在当今流行音乐盛行的时代,大家不要忘了继承和发扬我们的民族音乐,做一个热爱民族音乐的人。
        谢谢!

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