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    《一分钟》教学设计

    编辑:
    冀老师
    查看浏览:
    895 次
    发布时间:
    2018-08-31 17:08:30
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 【教学目标】

    1.认识13个生字,会写7个字。
      2.正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。
      3.学习课文,区分“已、己”两个形近字,理解本中讲词语意思,联系生活实际知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

    4.借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断。利用比较的方法,揣摩元元的心理,读出他后悔、自责的语气。

    【教学重点】区分“已、己”两个形近字,借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断

    【教学难点】在读中理解课文,体会到时间的重要。

    【教学课时】2课时

    【教学过程】


    第一课时


    一、创设情境导入

    1.看图:出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么。教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗?让我们到课文中去找答案。(板书)

    2.游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,(一分钟后)让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。

    3.板书课题,齐读课题。认读生字“钟”。

     二、初读识字

    (一)自读:

    1.自由读文,勾画出生字新词。

    2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

    3.同桌互相检查自读情况。

    (二)识字:

    1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学习其他不认识的字。

    2.利用生字卡片小组内互相检测。

    3.交流识字方法。选择喜欢的一个字,上台说说怎样记住它。并组词,说话。

    4.多种方式读生字词。

    三、再读课文

    1.引导学生借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。

    2.组织同桌互读课文,纠正读音。

    3.指名分自然段接读课文。

    4.组织全班交流。

    四、指导书写,布置作业

    1.出示要写的生字“钟、元、洗”让学生认读。

    2.观察字形,交流写时要注意的地方。

    3.教师范写,学生评说。

    4.学生练写。

    5.布置作业:

    (1)熟读课文,读给同桌听。

    (2)想一想,元元为什么迟到了。


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