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    《数字歌》教学设计四则

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    418 次
    发布时间:
    2018-04-11 08:45:04
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《数字歌》教学设计之一

    教学目标
       1.识字11个,学习常用量词与数词的搭配,读熟《数字歌》。
       2.培养学生在具体的语言环境中识字的能力,学习用指读的方法听读识字。
       3.使学生感受童谣的韵律美。
    教学重难点
        在具体的语言环境中识字。
    教学准备
        生字卡片、多媒体课件(一幅图是:美丽的大自然中,蓝天上鸟儿在飞,碧绿的草地上牛马在吃草,小鸡们在追逐,小虫在地上爬,小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅,上面画有小动物)
    设计思路
        《数字歌》是一首童谣,插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物,由阿拉伯数字引入汉字,通过指导学生反复朗读课文,使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采用不同的方法认识11个生字。
    教学过程
    一、导入新课。
       1.师:今天我和小朋友们一起学习第三单元“数字”,我们先来学习《数字歌》。(师板书:数字歌)
       2.跟老师读课题后,指导认识“数”“字”。
         师:“数”这个字你在哪里见过?(生答:在数学课本上经常见到它。)对,我们在数学课本上经常见到它??梢宰槌桑菏?、数学、数数。
    二、读课文,熟知内容
       1.(听录音。)初步了解童谣内容。
       2.师:这首童谣好听吗?跟老师读一下好吗?请边读边用手指着字。
       3.请同学们自己用手指着字读一下,看看谁读的认真,能把童谣早读熟。提示学生读时,如果遇到不认识的字,可以问同学,还可以问老师。
       4.师:老师发现刚才同学们读得都非常认真,有的同学可能是已经能背了,现在前后桌四个人一组互相读一下,比一比谁读得熟。
       5.谁读得熟的同学起来读一读。
       6.师:我们齐读一下好吗?
       ?。ㄕ馐淄ザ疗鹄蠢爬派峡?,如果有学前教育的学生,读几遍后就能背得很熟,所以在读熟时可以接着引导学生背诵,引导的方法,可采用老师说前或后,让学生说后或前,反复几遍就可以。)
    三、看图加深理解,认识生字。
        师:今天这些小动物都来到了我们这里,我们一起把它们找一找好吗?看看它们都有多少。
       1.请学生看课本插图,从书上把它们都找出来,用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。
       2.学生自己找。找后同桌互查。
       3.师:你门都找对了吗?请看大屏幕,老师也都找出来了,你们看咱们找的一样吗?
         下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字,找出来反复读一下。
       4.(出示卡片。)认读。(也可用多媒体,如一头牛,“一”下面点上点,“头”用红字,“?!庇煤谧?。)
         一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个数字小朋友
       5.师:同学们认读得太棒了,现在老师想考考你们,看谁能把下列的字音读得既准确又流利。(多媒体出示或者用小黑板出示。)
         一两三四五只个朋友数
       6.在游戏中识字---“猜字游戏”
         游戏玩法:每两个同学一组到前面来,一个同学面向同学们,另一个同学指出一个字,让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个,他问:是不是?如果不是,同学们齐声回答:不是。再找。如果是:同学们齐声回答:就是。同时伸出大拇指齐说:你真棒!这个游戏,有时找的同学一次找到,有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复读生字,在游戏中识字记字,还可调动学生学生字的兴趣。
    四、巩固练习。
       1.(出示图1:画有三只小鸟)
         师:图上有几只小鸟?(有3只小鸟)
      ?。玻ǔ鍪就?:画有两头奶牛。)
         师:图上有几头奶牛?
      ?。常ǔ鍪就?:画有3只山羊在山坡上吃草。)
         师:图上有几只山羊在山坡上吃草?
       4.(出示图4:画有小河,小河里有10条鱼。)
         师:小河里有几条鱼?
       5.(出示图5:画有一棵树,树下有5只鸡)
         师:图上有几棵树,树下有几只鸡?
       6.(出示图6:有5个小朋友在做游戏。)
         师:图上有几个小朋友在做游戏?
        ?。ㄕ飧隽废笆俏巳醚趟鲜兜募父鲎趾统S昧看视胧实拇钆?,同时训练学生说话的能力。在训练时要指导学生说一句完整的话。)
    五、布置作业。
        师:今天我们学习了童谣《数字歌》。同学们学的非常认真,非常好!同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师,把这首童谣读给他们听听。好不好?

     

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