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    《推敲》教学设计六则

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    854 次
    发布时间:
    2018-05-09 09:44:04
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《推敲》教学设计之一

    教学目的:
       1.正确、流利,并能讲出这个故事。
       2.学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。
       3.会用“即使……也……”造句。
       4.了解事情的经过,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
      教学重点:
        了解故事的经过,理解“推敲”的含义。
      教学难点:
        指导用“即使……也……”造句。
      教具学具:
        投影片、课文朗读录音
      课时分配:
        两课时
                         第一课时
      教学内容:
        初读课文,学习字词。
      教学要求:
       1.学会本课的生字新词,结合课文理解词义。
       2.能读通课文,初步了解课文的主要内容。
      教学过程:
      一、出示诗句,导入新课。

       1、映示图画。师述:夜深人静,月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧,惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”所描绘的情景。
       2、映示:鸟宿池边树,僧敲月下门。
       ?。?)指名读诗句,注意读准字音。
       ?。?)说说诗句的意思。
       3、同学们通过预习,一定知道这句诗是谁写的吧?
         卡片出示:唐朝  贾岛
         指导读准字音。
       4、映示全诗,师范读,学生齐读:
            题李凝幽居
         闲居少邻并,草径入荒园。
         鸟宿池边树,僧敲月下门。
         过桥分野色,移石动云根。
         暂去还来此,幽期不负言。
       5、简介贾岛:
       ?。?)指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。
       ?。?)师述:贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒,出家做过和尚,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。
       ?。?)卡片出示并理解带点词的意思:字字斟酌,句句推敲
       6、揭题:今天,我们就一起来学习这个故事,题目是“推敲”。
         板书课题,齐读。
       7、学生做一做“推”和“敲”两个动作,体会一下不同点。
         师述:为了斟酌这两个字,至今还流传着有名的“推敲”的故事哩!
      二、听课文的朗读录音,边听边了解故事的主要内容。
      三、轻声自读课文两至三遍,要求:

       1、读准字音,读通句子,把课文读得正确、流利。
       2、借助字(词)典并联系上下文理解下列词语的意思(布置预习):
         皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决
      四、检查自读效果。
       1、抽读生字卡片,注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。
       2、读准下列加点字的读音:
         和尚 恰当 差人 李凝
       3、认读生字词或新词(映示):
         皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞
         避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静
       4、指导读好下列长句:
         一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。
         半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“岛宿池边树,僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。
         月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
       5、指名分自然段朗读课文,结合上下文说说有关词语的意思。
      五、指导书写生字。
        皎、骑、僧:左窄右宽;
        斟、酌:左右基本等宽,“斟”左高右低。
        尚、妥:上小下大。
        贾:上宽下窄。
        愈:上大下小。
        唐:第三笔要有足够的伸展。
      布置作业:
       1、抄写词语。
       2、正确、流利地朗读课文。
      板书设计:
                  推敲
               皎 斟 尚 愈
                         第二课时
      教学内容:
        理解课文。
      教学要求:
       1、正确、流利地朗读课文。复述课文。
       2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
       3、用“即使……也……”造句。
      教学过程:
      一、复习检查。

       1、听写下列词语:皎洁 推敲 斟酌 妥帖 
       2、填空:
        ?。ā 。┯懈鍪私校ā 。?,早年因(   ?。?,出家当了和尚。
      二、导读课文。
        第二自然段
       1、映示图画,说说图意:
         宁静的夜晚,一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前,轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。
       2、这景色多美??!读读课文,看看哪句话是描写这幅图的,用“”画出来。
         映示并指导朗读这句话。
       3、自由朗读,说说读懂了什么?(贾岛和李凝是好朋友)
       4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般?
       5、理解重点句:
         映示:他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。
       ?。?)读句子,说说这句话什么意思。
       ?。?)结合句子选择“摸”的义项:A、用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动(动作演示);B、用手探?。ǘ餮菔驹诳巫滥诿鳎?;C、试着了解,试着做(如“摸一下他的底细);D、在黑暗中行动,在认不清的道路上行走。
       ?。?)指导读好这句话。
       6、出卡片出示重点词语:夜深人静 月光皎洁
       ?。?)学生展开想象,再看投影,体会当时环境之幽静、迷人。
       ?。?)指导朗读。
       7、指导朗读这一自然段:自由练读,指名朗读,齐读。
       8、小结:贾岛深夜访友,以诗相赠。这是故事的发生。
         板书:发生  深夜访友 以诗相赠
       第三自然段
       1、映示图画,说说图意:图上画了谁?他正在干什么?
       2、指名读课文,思考:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?(分别用“--”和“  ”画出有关的句子)
       3、学生交流。
       4、“妥帖”是什么意思?你能从这段中找出它的近义词吗?(恰当)还有哪些词意思跟它相近?(合适 适宜 适当等)给“或许”找个近义词。
       5、比较分析:
         贾岛骑着毛驴进了长安城。
         贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知觉进了长安城。
       ?。?)指名朗读。说说这两句话有什么不同,哪句好,好在哪里?学生试做动作。
       ?。?)指导朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
       6、自由练读第三自然段,同桌互读,齐读。
       7、小结:贾岛反复斟酌“推敲”二字,这是故事的发展。
         板书:发展 一字斟酌 反复推敲
       第四至六自然段
        1、默读思考:贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的?画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现,想想这说明了什么?
        2、学生交流。
        3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。
        ?。?)练读:韩愈的话要读出责问的语气,贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。
        ?。?)分角色朗读。
        4、小结:贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队,请求宽恕。故事进入了高潮。
          板书:高潮 冲闯仪仗 请求宽恕
       第七自然段
        1、自由朗读,思考:这主要写了什么?
        2、学生交流。
        3、“犹豫不决”什么意思?联系上文,说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”?
        4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的?找出有关句子读一读。
        5、映示:韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴致地思索起来。
        ?。?)指名读。
        ?。?)给“思索”找近义词。
        ?。?)想一想,“思索”能不能换成“思考”?为什么?
        6、映示韩愈说的话。
        ?。?)指名朗读。
        ?。?)说说“敲”字比“推”字用得好的理由。
        ?。?)映示“这时,夜深人静,月光皎洁,……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的?(引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法)
        7、指导表情朗读这一段。
        8、小结:韩愈认为用“敲”字好,贾岛表示赞同。这是故事的结局。
        板书:结局 韩愈表态 贾岛赞同
       第八自然段
        1、过渡:同学们,读了这个有趣的故事,大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢?
        2、齐读第八自然段。
      三、指导讲故事。
       1、师:要想讲好这个,先得反课文读熟了。下面请同学们一边读,一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
         学生练读课文。
       2、结合板书提示讲述顺序。
       3、学生练讲:
       ?。?)各自练讲。
       ?。?)分小小组练讲。
       ?。?)各组推派代表讲。
       ?。?)评选“故事大王”。
      四、指导造句。
       1、映示原句。
       2、学生练读,说说上半句讲了什么,下半句又讲了什么。
       3、练习:
         把句子补充完整:
           即使明天下雨,你也______________________
           _______________________,同学们也能自觉遵守纪律。
           这次考试,____________________,也不应该骄傲。
       4、学生交流口头造句,师生评点。
      布置作业:
       1、熟读课文,复述课文。
       2、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。
       3、写出近义词。
         妥帖( ?。┩魄茫ā 。┗蛐恚ā 。┮髋叮ā 。?br/>   4、用“即使……也……”造句。
      板书设计:         11 推 敲
                  发生 夜深访友 留诗相赠
                  发展 一字斟酌 反复推敲
                  高潮 冲撞仪仗 请求宽恕
                  结局 韩愈表态 贾岛赞同

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