• “国际视野下的华侨华人”学术研讨会在京召开 2019-06-16
  • 如何制订企业发展计划 2019-06-13
  • 靠啥为基层留住人才?( 民生视线·引导人才流动 助力均衡发展①) 2019-06-10
  • 【中医文化】李时珍与王世贞的默然十载 2019-06-10
  • 全国小麦收获进度过八成 2019-06-08
  • 最新数据杭州就业满意度全国排第二 吸引力提升 2019-06-04
  • 传统文化,在中国文化里,居住是衡量一个家庭生活的基本因素。 2019-06-04
  • 纳博科夫:一条龙漫游过城市星期天文学 2019-05-29
  • 西部网(陕西新闻网)www.cnwest.com 2019-05-25
  • 寻找“美丽浙江十大特色体验地”活动邀您踊跃参与 2019-05-25
  • 真正的皇家御用:清代皇帝为何偏爱这种瓷器(图) 2019-05-22
  • 球员重伤,谁该反思(体坛观澜) 2019-05-22
  • 打造“互联网+”,共享经济改变百姓生活 2019-05-20
  • 深圳“二次房改”会走向何方?“新加坡化”还是“香港化”? 2019-05-20
  • 谁能管住身边的“蝇贪”?(原创)—公震的博客—强国博客—人民网 2019-05-18
  • 您所在的位置: 宁夏十一选五玩法>五年级>数学>上册>六、组合图形的面积>教学设计>《组合图形的面积》教学设计二则

    《组合图形的面积》教学设计二则

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    463 次
    发布时间:
    2018-05-17 13:35:40
    您的学习币不足!如何免费获取学习币?X
    1.免费注册送100学习币
    2.每日初次登录送10学习币
    3.观看后点赞送5学习币
    4.关注公众号并绑定送100学习币
    5.投稿根据内容送100-200等学习币

    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《组合图形的面积》教学设计之一

    教学内容

    新世纪小学数学教材(北师大版)五年级上册第五单元第一课时。

    教学目标

    1、知识目标:

    在自主探索的活动中。理解计算多种组合图形的多种方法。

    能正确地分析图形,并能正确地求组合图形的面积。

    2、能力目标:

    能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的计算

    能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。

    3、德育目标:

    体会数学与自然及人类社会的密切联系。

    教学重点

    求组合图形的面积就是求几个简单图形面积的和或差的计算。

    教学难点

    能正确地分析图形。

    教材分析

    在三年级时,学生已经学习了长方形与正方形的面积计算,在本册的第二单元,学生又学习了平行四边形、三角形与提醒的面积计算,本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的发展,也是日常生活中经常需要解决的问题。

    教学思想

    教材设计本活动的目的旨在通过让学生在自主探索的活动中,理解计算多种组合图形的多种方法。能正确地分析图形,并能正确地求组合图形的面积。能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。

    教具准备

    课本75页的客厅平面图、剪刀、彩笔等每人一个。多媒体课件。

    教学过程:

    一、复习旧知:

    1、回忆学习了哪几种简单平面图形及面积的计算方法。

    2、学生分组用简单图形任意摆、拼图形,并说出它们分别是由什么形和什么形拼成的。

    3、多媒体显示一组组合图形,让学生结合自己刚才的实践说一说,这些图形有什么共同特点。

    4、教师小结:虽然拼出的图形的形状不同,但都是由几个简单的图形拼出来的,所以我们把这样的图形叫做组合图形。(引出课题,教师板书:组合图形)。今天这节课,我们就来学习组合图形面积的计算。

    二、探索新知

    (一)探索求组合图形面积的方法

    1、多媒体出示课本75页小华家的客厅平面图。

    师:这是小华家客厅的平面图,现在如果要在上面铺上地板,你们知道应该买多少平方米的地板吗?

    这也一个组合图形,那么你知道怎样求这个组合图形的面积?

    请同学们利用自己手上的材料,算一算。

    2、学生独立操作,可能有的把图形用剪刀剪成两个长方形;有的把它剪成两个梯形;有的直接往图上画线等。

    3、学生基本完成后,教室组织学生交流。

    因为在探索面积的活动中,教师并没有提出具体的探索要求,所以在学生的探索结果中有的把图形剪成两部分;有的直接往图上画分割线。面对这一现象,教师不要急于否定,应该继续询问学生探索的思路,此时,教师应用鼓励性的语言,?;ぱ剿鞯幕?。

    4、学生尝试计算该组合图形的面积,教师让学生说出怎样列式计算的并根据学生的回答,多媒体演示。

    (二)巩固求组合图形面积的方法

    1、多媒体显示一组组合图形,引导学生思考:它们分别是由哪些简单图形组合而成的,要计算它们的面积,你准备怎样计算?

    2、想一想,你刚才自己拼的组合图形,该怎样计算?同桌之间相互说一说。

    3、归纳方法:

    (1)、提出问题:你认为求组合图形面积的一般方法是什么?

    (2)、学生分小组进行讨论:先把组合图形分成几个简单的图形,再把每个简单图形的面积相加,就是所求的组合图形的面积。

    (3)、通过学生一系列实践活动,让学生总结出,求组合图形的面积可以把简单图形面积相加,也可以进行相减。

    三、巩固练习,发散思维

    1、多媒体出示课本76页试一试的组合图形,让学生寻求多种解法。

    学生完成后,全班交流做法。

    2、多媒体出示中队旗,让学生寻求不同的解法,引导学生解决实际问题。                

    3、想一想,生活中还有哪些物体的表面或物体的某部分的平面是组合图形,你可以怎样计算它们的面积。

    四、小结、反思 

    这节课学习了什么内容?

    五、当堂检测题

    1、有一面墙,粉刷这面墙每平方米需用0.15千克涂料,一共要用多少千克涂料?(见课本76页练一练第2题图)

    2、学校要油漆60扇教室的门的正面(门的形状如图,单位:米)。(见课本76页练一练第3题图)

    (1)需要油漆的面积一共是多少?

    (2)如果油漆每平方米需要花费5元,那么学校共要花费多少元?

    板书设计          

    组合图形的面积

                图内分解求和    图外添补求差

    教学反思

    账 号 登 录
    注册并关注公众号,赢丰厚开学礼

    本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

    精选精彩评论

    表情:
    用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
    最新评论

    如何免费获取学习币

    1.免费注册送100学习币
    2.每日初次登录送10学习币
    3.观看后点赞送5学习币
    4.关注公众号并绑定送100学习币
    5.投稿根据内容送100-200等学习币

    您的浏览历史

      暂时浏览记录!
    宁夏十一选五玩法
  • “国际视野下的华侨华人”学术研讨会在京召开 2019-06-16
  • 如何制订企业发展计划 2019-06-13
  • 靠啥为基层留住人才?( 民生视线·引导人才流动 助力均衡发展①) 2019-06-10
  • 【中医文化】李时珍与王世贞的默然十载 2019-06-10
  • 全国小麦收获进度过八成 2019-06-08
  • 最新数据杭州就业满意度全国排第二 吸引力提升 2019-06-04
  • 传统文化,在中国文化里,居住是衡量一个家庭生活的基本因素。 2019-06-04
  • 纳博科夫:一条龙漫游过城市星期天文学 2019-05-29
  • 西部网(陕西新闻网)www.cnwest.com 2019-05-25
  • 寻找“美丽浙江十大特色体验地”活动邀您踊跃参与 2019-05-25
  • 真正的皇家御用:清代皇帝为何偏爱这种瓷器(图) 2019-05-22
  • 球员重伤,谁该反思(体坛观澜) 2019-05-22
  • 打造“互联网+”,共享经济改变百姓生活 2019-05-20
  • 深圳“二次房改”会走向何方?“新加坡化”还是“香港化”? 2019-05-20
  • 谁能管住身边的“蝇贪”?(原创)—公震的博客—强国博客—人民网 2019-05-18