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    《夜莺的歌声》教学设计四则【1-4】

    编辑:
    谭老师
    查看浏览:
    399 次
    发布时间:
    2018-05-23 14:00:37
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    详细内容

    宁夏十一选五玩法 www.djsk.net 《夜莺的歌声》教学设计之一

    一、素质教育目标
     ?。ㄒ唬┲督萄У?br/>    1.生字;旷、蠢、灶、蘑菇、岔。
        2.新词:空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。
        3.理解重点句:

        ?。?)刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊野兽来了,野兽来了——就都跑了。
        ?。?)如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……
     ?。ǘ┠芰ρ盗返?br/>    1.训练按事情发展顺序给课文分段
        2.理解课文内容,归纳中心思想
        3.指导朗读,培养朗读能力
     ?。ㄈ┑掠傅?br/>     通过了解这个小故事,教育学生从小热爱自己的祖国,当祖国需要时,随时都可以为祖国献出一切。
    二、重点、难点及解决办法
     ?。ㄒ唬┲氐?br/>    1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
        2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
     ?。ǘ┠训?br/>     “小夜莺”的机智来自思维敏捷,敏捷的思维来自热爱祖国的感情,这一点难于理解。
     ?。ㄈ┙饩霭旆?br/>     采用教学时先以理清故事的内容入手,再了解时代背景,深化的读加以理解。
    三、课时安排 两课时
    四、学生活动设计
     ?。ㄒ唬┗卮鹂挝闹猩杓频奈侍?,勾画重点词句。
     ?。ǘ┨家?,朗读训练。
     ?。ㄈ┣昂笪?、同位讨论。
     ?。ㄋ模┘该锨氨硌?。
     ?。ㄎ澹┲室晌誓?。
    五、教学过程
                                                   第一课时
     ?。ㄒ唬┟魅纺勘?br/>  1.初读课文,掌握生字、新词。
      2.划分段落,概括段意。
      3.加强朗读。
     ?。ǘ┱甯兄?br/>  《夜莺的歌声》是一篇外国作品,反映前苏联在卫国战争中,各族人民奋起保卫祖国的战斗,着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。
     ?。ㄈ┠勘晖瓿晒?br/>  1.检查预习,质疑问难。
       正音:削xiāo 空kòng 塞sāi
       解词:轻蔑:轻视,看不起人。
       沉寂:静得连一点声音也没有。
       宛转:形容声音优美、动听。
       搭拉:向下垂。
      2.揭题引读,学生自悟。
      ?。?)板书课题,学生自悟。
      ?。?)简介时代背景。
         苏联卫国战争:1941年6月,德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争,在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非?;钤?,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
      3.理清脉络,讨论分段。
      课文是按什么顺序记叙的?(按事情发展的顺序记叙的。)
      按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。
      第一段(从开头到“听懂了吗?”)小孩学夜莺叫,用歌声引诱德国兵。
      第二段(从“队伍出发了”到“就不再问了”)写小孩给敌人带路。
      第三段(从“树林深处”到“新鲜的意思了”)写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。
      第四段(从“德国兵”——全文结束)写小孩把敌人带进埋伏圈,机智摆脱了敌人。
      4.教师总结,学生质疑。
      文章按事情的发展顺序分段,以歌声为线索,掌握这种分段方法并理解所学字词。
      5.布置作业。
     ?。?)朗读课文。
     ?。?)抄写课后生词。
                                                                                第二课时
     ?。ㄒ唬┰亩恋谝欢?,讨论问题
       1.文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”?

       ?。ㄋ得髡秸苹笛现?,昔日美丽的村庄,如今已破烂不堪,作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。)
       2.德国军官和士兵是怎样发现小孩的?

       ?。ㄎ奚馆航小『⒔小⒁馓⑾郑?br/>   3.相互讨论,体会句子含义,幻灯出示。
      ?。?)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”(孩子故意打岔,避免正面回答,反映了孩子的冷静、沉着、机智。)
      ?。?)“人哪?战争一开始这里就没有人了”,大家都喊:“野兽来了,野兽来了”。
       ?。ㄕ饩浠八得骱⒆影鞣置?。前一句?;ち巳褐?,后一句痛骂了敌人。)
       4.小结本段内容,指导朗读。
      (二)阅读第二段
       1.路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?为何要做出天真贪玩的样子?

       ?。ê⒆踊橇榛?,既向游击队传递了情报,又进一步取得了敌人的信任。)
       2.当问孩子有无游击队时,孩子怎样回答的?画在书上。
       3.讨论:孩子面对凶恶的敌人,难道他不怕吗?为什么还能应变自如,毫无惧色呢?

       ?。ㄎ拦秸?,全国人民都投入到保卫家园的斗争中,全国人民怀着对祖国的爱,对敌人的恨进行不屈的斗争,小孩就是由于对祖国的热爱,对敌人的憎恨,才能临危不惧,坦然自若。)
      (三)指读第三段,讨论
       1.游击队潜伏在哪里?他们怎么知道德国兵来了?

       ?。ㄍü∫馆旱母枭偷那楸ǖ弥鹿戳?。)
       2.由此可见,小夜莺是第一次传递情报吗?

       ?。ú皇?,小夜莺显得老练,看来在战争期间,他已是一位出色的游击队员了。)
      (四)默读第四段,思考
       1.游击队是怎样把敌人消灭的?

       2.德国兵被消灭后,小孩为什么又坐在原来的地方,他在望什么?
       ?。ㄐ『⒆油瓿烧獯稳挝窈?,又坐在原来的地方,执行新的任务,小孩有高度的负责精神和警惕性。)
       3.最后一节起什么作用?(照应了开头并点了题,这歌声……有什么区别,这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。)
     ?。ㄎ澹┪浦行?,学习表达
       1.浏览课文,找一找有几处环境描写?

       2.以歌声的地方有几处?(可见这篇文章思路清楚,以歌声为线索,另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。)
     ?。┳芙崂┱?br/>   1.这篇文章读后你受到怎样的启发?

       2.你觉得小夜莺是个怎样的孩子?(热爱自己的祖国。)
      六、布置作业
       1.造句即便……也……
       2.学习写人物动态的句子,画在书上。

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